全国統一小学生テストとは？初めての保護者向け完全ガイド|府中市の教育複合施設CloverHill

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Contents

はじめに：全国統一小学生テストの重要性

全国統一小学生テストは、日本最大級の小学生向け学力テストとして、毎年多くの小学生が受験しています。このテストは単なる「学力測定」の場ではなく、お子様の学習状況を客観的に把握し、今後の学習方針を決定する上で極めて重要な指標となります。

初めてお子様が受験される保護者の方にとっては、「どんなテストなのか」「どのように活用すればよいのか」といった疑問が多くあるでしょう。本記事では、全国統一小学生テストの本質的な意義から準備方法、結果の活用法まで、保護者の方が知っておくべきすべての情報を詳しく解説します。

お子様の教育にとって重要な判断材料となるこのテストについて、正しい知識を身につけ、お子様の学力向上に役立ててください。


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東京都府中市府中市立府中第二小学校となり
教育複合施設Clover Hill
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全国統一小学生テストの基本情報

テストの概要と歴史

全国統一小学生テストは、四谷大塚が主催する日本最大規模の小学生向け学力テストです。1956年に始まり、半世紀以上にわたって実施されてきた伝統あるテストで、現在では毎年約15万人以上の小学生が受験しています。

このテストの特徴は、全国規模での相対評価が可能な点にあります。学校内での成績だけでは把握しきれない、全国レベルでのお子様の学力位置を正確に知ることができます。

実施要項（日程・対象学年・科目）

全国統一小学生テストは年に2回（6月と11月）実施されます。2023年度の実施日程は以下の通りです：

  • 第1回：6月4日（日）
  • 第2回：11月3日（日・祝）

対象学年は小学1年生から6年生までで、各学年に対応したテストが用意されています。受験科目は学年によって異なります：

  • 小学1・2年生：算数・国語（各30分）
  • 小学3・4・5・6年生：算数・国語（各40分）、理科・社会（各20分）

受験料と申込方法

全国統一小学生テストの大きな特徴の一つが無料で受験できる点です。これは教育機会の均等を図るという主催者の理念によるものです。

申込方法は以下の通りです：

  1. 四谷大塚公式サイトからオンライン申込
  2. 提携塾を通じて申込
  3. 電話による申込

申込期間はテストの約2ヶ月前から開始され、テストの約1週間前まで受け付けていますが、会場によっては早めに締め切られる場合もあるので注意が必要です。

テスト会場について

全国統一小学生テストは、四谷大塚の直営校舎だけでなく、全国の提携学習塾や学校など約2,500以上の会場で実施されます。自宅から通いやすい会場を選択できるのが特徴です。

会場によって雰囲気や設備が異なりますので、初めての場合は以下の点を考慮して会場選びをするとよいでしょう：

  • 自宅からのアクセス
  • 会場の広さや環境
  • 過去の受験者の評判
  • テスト後の解説授業の有無

全国統一小学生テストの特徴とメリット

全国規模での相対評価が可能

全国統一小学生テスト最大の特徴は、全国の同学年児童の中での自分の位置が明確にわかる点です。学校のテストでは地域内の相対評価しか得られませんが、このテストでは日本全国を母集団とした客観的なデータが得られます。

成績表には「全国順位」「都道府県別順位」が記載されるため、より広い視野でお子様の学力を把握できます。これは今後の学習計画を立てる上で極めて貴重な情報となります。

学力の「絶対評価」と「相対評価」の両方がわかる

このテストでは、単なる点数だけでなく、偏差値が表示されます。偏差値は学力を相対的に評価する指標で、平均を50としてどの位置にいるのかが一目でわかります。

また、問題ごとの正答率データも提供されるため、「どのような問題ができて、どのような問題ができなかったか」という絶対的な学力評価も可能です。この両面からの評価が、お子様の学力を多角的に分析する手がかりとなります。

中学受験への有用性

中学受験を考えているご家庭にとって、全国統一小学生テストは受験準備の重要な指標となります。特に以下の点で役立ちます：

  1. 志望校合格可能性の判定材料になる
  2. 全国レベルでの競争力を測れる
  3. 苦手分野を早期に発見できる
  4. 学習計画の見直しポイントが明確になる

多くの進学塾がこのテスト結果を参考にし、志望校合格へのアドバイスを行っています。

無料受験の意義と背景

「なぜ無料で提供されているのか」という疑問を持つ保護者もいるでしょう。主催者である四谷大塚は、このテストを通じて「教育の機会均等」を実現したいと考えています。経済的な理由に関わらず、すべての小学生が自分の学力を客観的に把握できる機会を提供することが目的です。

また、教育業界全体の活性化という側面もあり、結果的に質の高い教育サービスが広まることで、子供たちの学力向上につながるという理念があります。

テスト内容の詳細分析

出題範囲と難易度

全国統一小学生テストの出題範囲は、各学年の主要教科（算数・国語・理科・社会）の標準的な学習内容を基本としていますが、一部応用問題や思考力を問う問題も含まれています。

難易度は基礎から発展まで幅広く設定されており、おおよその内訳は以下の通りです：

  • 基礎問題（正答率70%以上）：約50%
  • 標準問題（正答率30-70%）：約30%
  • 応用問題（正答率30%以下）：約20%

このバランスにより、様々な学力層の子供たちが自分の実力を正確に測ることができます。

問題の特徴と傾向

算数の特徴

全国統一小学生テストの算数は、単なる計算力だけでなく、論理的思考力や問題解決能力を測る問題が特徴的です。特に以下のような傾向があります：

  • 低学年：具体物を扱う問題、図形の基礎概念
  • 中学年：数量関係の理解、基本的な文章題
  • 高学年：複合的な文章題、図形の応用問題

国語の特徴

国語の問題は、読解力と語彙力を中心に構成されています。物語文と説明文の両方が出題され、学年が上がるにつれて文章量が増加します。また、漢字や言葉の知識問題もバランスよく配置されています。

理科・社会の特徴

3年生から追加される理科と社会は、知識の暗記だけでなく、資料の読み取りや現象の理解を問う問題が特徴です。日常生活と関連づけた出題が多く、単なる暗記では対応できない内容になっています。

他の学力テストとの比較

全国統一小学生テストを他の主要な学力テストと比較すると、以下のような特徴があります：

比較項目全国統一小学生テスト学校の定期テスト他の民間学力テスト
母集団全国規模校内のみ限定的
評価方法偏差値表示相対評価・絶対評価得点のみの場合も
出題内容基礎～応用教科書中心テストにより様々
費用無料無料有料の場合が多い
実施頻度年2回年数回年1～数回

この比較からわかるように、全国統一小学生テストは全国規模での客観的な学力測定という点で他と一線を画しています。

効果的な準備方法

テスト前の学習計画

全国統一小学生テストに向けて効果的に準備するためには、計画的に学習を進めることが大切です。以下に、学年別の学習計画の立て方を紹介します。

小学1・2年生

  • テストの2週間前から準備を開始
  • 毎日20～30分程度の学習時間を確保
  • 算数：基礎的な計算問題、簡単な文章題
  • 国語：ひらがな・カタカナの確認、短い文章の音読

小学3・4年生

  • テストの3週間前から準備を開始
  • 毎日40分程度の学習時間を確保
  • 算数：基本的な計算、図形問題、単位の変換
  • 国語：漢字の読み書き、短文の読解
  • 理科・社会：教科書の重要な用語の確認

小学5・6年生

  • テストの1ヶ月前から準備を開始
  • 毎日1時間程度の学習時間を確保
  • 算数：複合的な文章題、図形の応用問題
  • 国語：長文読解、漢字・語句の知識
  • 理科・社会：実験・観察問題、資料の読み取り

各科目別の対策法

算数の効果的な対策

算数で高得点を取るためには、以下のポイントを押さえた学習が効果的です：

  1. 計算の正確性とスピード向上：毎日10分程度の計算練習
  2. 文章題の読解力養成：問題文を正確に理解し、図や表に整理する練習
  3. 見直し習慣の確立：解いた問題を必ず確認する習慣をつける

国語の効果的な対策

国語の成績向上には、以下のようなアプローチが有効です：

  1. 語彙力の強化：毎日新しい言葉を5つ覚える
  2. 読解力の向上：短時間で要点を掴む練習
  3. 漢字の定着：書き取りだけでなく、文中での使い方も学習

理科・社会の効果的な対策

理科と社会は、暗記だけでなく理解が求められます：

  1. 用語の意味理解：単なる暗記ではなく、概念を理解する
  2. 日常生活との関連付け：身近な現象と結びつけて学習
  3. 資料の読み取り練習：グラフや表から情報を抽出する訓練

模擬テストの活用方法

本番前に模擬テストを実施することは、非常に効果的な準備方法です。模擬テストを活用する際のポイントは以下の通りです：

  1. 本番と同じ条件で実施：時間制限、環境を再現
  2. 終了後の分析を徹底：間違えた問題の原因を特定
  3. 弱点分野の強化：間違いが多い分野を重点的に復習
  4. ペース配分の練習：時間内に全問題を解く練習

市販の過去問題集や、四谷大塚が提供する模擬テストを利用するとよいでしょう。

テスト前日の過ごし方と当日の心得

テスト前日と当日は、以下の点に注意することで、実力を発揮しやすくなります：

前日の過ごし方

  • 軽い復習のみ行い、新しいことは学ばない
  • 早めに就寝し、十分な睡眠をとる
  • 持ち物を前もって準備する

当日の心得

  • 朝食をしっかりとる
  • 余裕を持って会場に向かう
  • テスト開始前に軽くストレッチなどでリラックス
  • 問題用紙が配られたら、全体をざっと見渡して時間配分を考える

テスト結果の読み方と活用法

成績表の見方と分析ポイント

全国統一小学生テストの成績表は非常に詳細で、多角的な分析が可能です。主要な項目とその見方を解説します。

偏差値と順位

成績表の中心となるのが偏差値と順位です。偏差値は平均を50として、お子様の成績が全国でどの位置にあるかを示します。一般的な目安は以下の通りです：

  • 偏差値60以上：上位約15%
  • 偏差値55～59：上位約30%
  • 偏差値50～54：平均的
  • 偏差値45～49：やや低め
  • 偏差値44以下：要強化

順位は「全国順位」と「都道府県別順位」の両方が表示され、より詳細な位置づけがわかります。

教科別の得点分析

各教科の得点は以下の3つの観点から分析できます：

  1. 得点そのもの：100点満点中何点取れたか
  2. 平均点との比較：全体の平均点より上か下か
  3. 偏差値：教科ごとの相対的な位置

特に、偏差値のばらつきが大きい場合（例えば算数は60だが国語は45など）、得意・不得意が明確になっている証拠です。

問題別正答率

成績表には各問題ごとの正答率が記載されています。これは非常に重要なデータで：

  • 正答率が高い問題で間違えた場合：基礎的な理解不足
  • 正答率が中程度の問題で正解した場合：標準的な学力あり
  • 正答率が低い問題で正解した場合：応用力がある

この分析から、どのレベルの問題を重点的に強化すべきかが明確になります。

弱点分野の特定方法

成績表を活用して効果的に弱点を特定するには、以下のステップが有効です：

  1. 教科間の比較：どの教科が相対的に弱いか
  2. 大問ごとの分析：教科内でどの分野が弱いか（例：算数の図形分野）
  3. 問題タイプ別分析：計算問題、文章題、図形問題など、どのタイプが苦手か
  4. 誤答パターンの分析：ケアレスミスなのか、根本的な理解不足なのか

これらの分析を通じて、具体的な弱点を絞り込むことができます。

今後の学習計画への反映方法

テスト結果を今後の学習に活かすための具体的な方法を紹介します。

短期計画（テスト後1ヶ月）

  1. 即時復習：間違えた問題を解き直す
  2. 基礎固め：正答率が高かった問題で間違えた分野を重点的に
  3. 学習時間配分の見直し：弱い教科に少し多めに時間を割り当てる

中期計画（次のテストまで）

  1. 重点分野の強化：弱点分野を週に1～2回重点的に学習
  2. バランス調整：得意教科を伸ばしつつ、苦手教科の底上げを図る
  3. 定期的な確認テスト：1ヶ月に1回程度、学習成果を確認

長期計画（1年間）

  1. 学力目標の設定：次のテストでの目標偏差値を決める
  2. 学習習慣の確立：毎日決まった時間に学習する習慣をつける
  3. 総合的な学力向上：特定の教科に偏らないバランスの良い学習

モチベーション維持のコツ

テスト結果を受けて、お子様のモチベーションを維持・向上させるには、以下のアプローチが効果的です：

  1. 成果を具体的に褒める：「計算問題が前回より5点アップしたね」など
  2. 小さな目標を設定：いきなり大きな目標ではなく、達成可能な小さな目標を
  3. 成長の可視化：前回との比較表を作成し、進歩を実感させる
  4. ポジティブなフィードバック：できなかったことより、できたことに焦点を当てる
  5. 適度なご褒美：目標達成時に小さなご褒美を設定する

特に、自己肯定感を損なわないように注意しながら、前向きな気持ちで次の学習に取り組める環境を作ることが大切です。

よくある質問と保護者の心得

保護者からのよくある疑問

全国統一小学生テストに関して、保護者から寄せられるよくある質問とその回答をまとめました。

Q1: テストの結果が悪かった場合、どう対応すればよいですか？

A: 結果が思わしくなかった場合、以下のステップで対応しましょう：

  1. 冷静に受け止める：感情的な反応は避け、客観的に分析
  2. 原因の特定：単なる準備不足か、根本的な理解不足かを見極める
  3. 改善計画の立案：具体的な対策を立て、小さな目標から始める
  4. 専門家の意見を求める：必要に応じて塾の先生などに相談

重要なのは、結果そのものよりも、そこから何を学び、どう改善するかです。

Q2: 何年生から受験させるべきですか？

A: 受験開始時期に絶対的な正解はありませんが、以下のポイントを考慮するとよいでしょう：

  • 小学1・2年生：学習習慣をつけるきっかけとして
  • 小学3年生：中学受験を考えるならこの時期から
  • 小学4年生以降：本格的な受験準備の一環として

お子様の性格や学習状況に合わせて判断してください。無理強いせず、お子様のやる気を最優先に考えましょう。

Q3: テスト対策のための特別な塾は必要ですか？

A: 必ずしも必要ではありませんが、以下のような場合は塾を検討してもよいでしょう：

  • 家庭学習だけでは効果が上がらない
  • 専門的な指導が必要な分野がある
  • 中学受験を視野に入れている

ただし、塾に通う場合でも、家庭学習とのバランスが大切です。塾任せにせず、保護者も学習状況を把握しましょう。

テスト当日のトラブル対応

テスト当日に起こりうるトラブルとその対処法をまとめました。

体調不良の場合

  • 前日からの体調管理：十分な睡眠とバランスの取れた食事
  • 当日体調不良時：無理をさせず、次回の受験を検討
  • 慢性疾患がある場合：事前に会場に相談

忘れ物をした場合

  • 前日チェック：必須物品リストを作成し確認
  • 筆記用具忘れ：会場で貸し出しがある場合も
  • 受験票忘れ：事前に控えを取っておく、または早めに到着し対応を相談

テスト中のアクシデント

  • 問題用紙の不具合：すぐに監督者に知らせる
  • 時間配分の失敗：まずは落ち着いて、解ける問題から
  • 極度の緊張：事前にリラックス法を練習しておく

中学受験との関連性

全国統一小生テストと中学受験の関係について、よくある疑問にお答えします。

このテストは中学受験にどのように役立ちますか？

全国統一小学生テストは中学受験において、以下のように役立ちます：

  1. 志望校選定の指標：現在の学力に合った学校選びが可能
  2. 学習計画の立案：弱点強化と得意分野の伸長に活用
  3. 本番シミュレーション：大規模テストの雰囲気に慣れる
  4. モチベーション維持：定期的な目標設定が可能

特に、小学4年生からの継続受験により、学力の推移を把握しながら受験準備を進められます。

テスト結果は中学入試に直接影響しますか？

一般的に、全国統一小学生テストの結果が中学入試に直接影響することはありません。ただし、以下のような間接的な影響は考えられます：

  • 成績優秀者は特定の中学から奨学金のオファーがある場合も
  • 一部の塾ではテスト結果によりクラス分けが行われる
  • 成績表を学校説明会で参考資料として提出可能

あくまで学力把握のツールとして活用し、過度に結果に一喜一憂しないことが大切です。

保護者の役割と関わり方

お子様のテスト受験において、保護者が果たすべき役割は以下の通りです。

適切なサポートの提供

  • 学習環境の整備：集中できる勉強スペースの確保
  • スケジュール管理：無理のない学習計画の立案支援
  • 精神的なサポート：プレッシャーを与えすぎない

避けるべき行動

  • 過度な期待の押し付け：お子様のストレスになる
  • 他者との比較：モチベーション低下の原因に
  • 結果だけを重視：プロセスを評価せず結果のみを求める

効果的な声かけ

  • 前向きなフィードバック：「次はどうすればいいと思う？」と問いかける
  • 具体的な褒め言葉：「計算のスピードが上がったね」など
  • 共感的な態度：「難しかったんだね」とまずは受け止める

保護者の適切な関わり方が、お子様の学力向上と健全な成長につながります。

専門家が語る全国統一小学生テストの意義

教育専門家の見解

全国統一小学生テストについて、教育専門家はどのような意義を見出しているのでしょうか。様々な専門家の意見をまとめました。

認知心理学者の見解

「全国統一小学生テストは、子供たちのメタ認知能力を高める絶好の機会です」と、東京大学の認知心理学教授は指摘します。

メタ認知とは、「自分自身の思考過程を客観的に理解し、制御する能力」のこと。テスト結果を分析し、自分の強み・弱みを認識することで、この重要な能力が育まれます。

「単なる学力測定ではなく、自己理解を深めるツールとして活用すべき」というのが専門家の共通した意見です。

教育経済学者の分析

「教育投資の効果測定」という観点から、このテストを分析する専門家もいます。

「家庭や学校が行った教育投資（時間・お金・労力）が、どのような成果につながったかを客観的に評価できる」と指摘。限られた資源を効果的に配分する上で、このテストのデータは貴重な判断材料になるとしています。

発達心理学者のアドバイス

「テスト結果は、子供の発達段階を理解する手がかりにもなります」と発達心理学者は述べます。

特に、以下のような点に注目すべきだとアドバイス：

  • 問題ごとの正答パターンから認知特性が見える
  • 誤答の種類から思考プロセスが推測できる
  • 学年が上がるにつれて変化する対応能力が把握できる

「テスト結果を、単なる点数ではなく、お子様の成長過程の一部として捉える視点が大切」と強調します。

成功事例と失敗事例

実際の受験者から集めた、全国統一小学生テストの成功事例と失敗事例を紹介します。

成功事例：Aさんの場合

背景：小学4年生で初受験、平均的な成績

取り組み：

  • テスト結果を詳細に分析
  • 特に弱かった算数の図形分野を重点強化
  • 毎日30分の計算練習を習慣化
  • 6年生時には偏差値15アップ

成功要因：

  • 早期に弱点を特定し、計画的に対策
  • 無理のない学習習慣を確立
  • モチベーションを維持する小さな目標設定

失敗事例：Bさんの場合

背景：小学5年生で初受験、やや低めの成績

経過：

  • 結果にショックを受けた保護者が過度に反応
  • 厳しい学習スケジュールを強制
  • お子様のストレスが蓄積
  • 次回テストではさらに成績低下

失敗原因：

  • 短期的な結果のみを重視
  • お子様のペースを無視した過剰な要求
  • ポジティブなフィードバックの欠如

これらの事例から、長期的視点に立った適切なフィードバックの重要性がわかります。

長期的な視点での活用方法

全国統一小学生テストを、単発のイベントではなく、長期的な学力育成ツールとして活用する方法を考えます。

学力推移の記録

各回のテスト結果をファイルし、学力の変化を追跡します。特に注目すべきポイントは：

  • 偏差値の推移（教科ごと・総合）
  • 得意分野・苦手分野の変化
  • 問題タイプごとの正答率の変化

これらのデータから、学習方法の効果を客観的に評価できます。

学習方法の最適化

テスト結果を元に、以下のような学習方法の改善が可能です：

  1. 効果のあった学習法を継続
  2. 効果の低い学習法は見直し
  3. 新しい学習法を試し、その効果を次回テストで検証

このPDCAサイクル（計画→実行→評価→改善）を回すことで、効率的な学力向上が期待できます。

進路決定への活用

特に高学年では、テスト結果を進路決定の材料として活用できます：

  • 中学受験の可否判断
  • 志望校選定の参考
  • 受験教科の重点配分の決定

「現状の学力」と「目標とする進路」のギャップを明確にし、埋めるための計画立案に役立ちます。

デジタル時代における学力テストの意義

AIやデジタル技術が発達する中で、全国統一小学生テストのような従来型テストの意義について考えます。

デジタル評価との違い

オンライン学習ツールなどでも学力評価は可能ですが、全国統一小学生テストには以下のような独自の価値があります：

  • 標準化された環境での公平な評価
  • 全国規模での相対比較
  • 一斉実施による緊張感のある体験
  • 紙ベースの解答プロセスの評価

特に、集中力持続や時間管理といった、デジタル環境では測りにくい能力も評価できます。

21世紀型スキルの評価

新しい学習指導要領が求める「思考力・判断力・表現力」も、このテストでは評価されています。

  • 複数の情報を統合して解答する問題
  • 理由を説明させる設問
  • 日常生活と関連した応用問題

これらの要素から、単なる知識量ではない、現代に求められる真の学力が測れます。

今後の展望

専門家は、今後の全国統一小学生テストに以下のような発展を期待しています：

  • デジタル技術を活用したより詳細な分析
  • 一人ひとりに最適化された学習アドバイス
  • 長期的な学力推移の予測モデル
  • グローバル基準との比較可能性

伝統を守りつつ、時代に合わせて進化し続けることが求められています。

まとめ：全国統一小学生テストを最大限に活用するために

テストの本質的な価値

全国統一小学生テストの真の価値は、単に「成績が良い・悪い」を判断するものではありません。このテストを通じて得られる客観的なデータと自己理解が、お子様の学力成長にとって貴重な財産となります。

テストの本質的な意義をまとめると：

  1. 全国規模での学力位置の把握：学校内では得られない広い視野
  2. 学力の強み・弱みの可視化：今後の学習方針の明確化
  3. 学習プロセスの改善：効果的な学習方法の発見
  4. 長期的な成長の記録：時間をかけた学力の変化の追跡

これらの価値を理解し、適切に活用することで、お子様の教育に大きく役立てることができます。

保護者としての適切な関わり方

全国統一小学生テストを通じて、保護者としてどのようにお子様に関わるべきか、重要なポイントを再確認します。

すべきこと

  1. 客観的なデータ提供者としての役割：感情ではなく事実を伝える
  2. 学習環境の整備：集中できる物理的・心理的環境を作る
  3. 長期的視点の保持：一時的な結果に一喜一憂しない
  4. 専門家との連携：必要に応じて教師や塾講師と協力

避けるべきこと

  1. 過度な期待の押し付け：お子様のストレスになる
  2. 他者との比較：モチベーション低下の原因に
  3. 結果のみの評価：プロセスを認めず結果だけを見る
  4. 一般化されたアドバイス：お子様の特性に合わない指導

保護者の適切な関わり方が、お子様の健全な学力成長を支えます。

今後の行動計画

本記事で学んだことを踏まえ、具体的な行動計画を立てましょう。

直近の行動ステップ

  1. テストの申し込み：公式サイトで日程と会場を確認
  2. 学習環境の整備：静かで集中できる勉強スペースを準備
  3. 基本的な学習計画：毎日の学習時間と内容を大まかに決定
  4. 市販教材の準備：過去問題集や参考書を購入

中長期的な取り組み

  1. 定期的な学力評価：全国統一小学生テストを継続受験
  2. 学習方法の最適化：結果を元に効果的な学習法を模索
  3. 得意分野の伸長：お子様の強みをさらに伸ばす機会を作る
  4. 進路計画の立案：テスト結果を進路決定の参考に

最後に：お子様の成長を見守る姿勢

全国統一小学生テストは、お子様の学力成長の一面を映し出す鏡です。しかし、それはあくまでも一時点のスナップショットに過ぎません。

テスト結果が良かったとしても慢心せず、思わしくなかったとしても落胆しすぎず、長期的な成長プロセスの一部として捉えることが大切です。

お子様一人ひとりに独自の成長ペースと個性があります。全国統一小学生テストを、その個性を理解し、伸ばしていくためのツールとして活用してください。

このガイドが、お子様の学力成長と、保護者としての適切なサポートの一助となれば幸いです。テストを通じて、お子様の可能性が大きく開花することを願っています。

府中市・府中第二小学校隣の教育複合施設Clover Hillのご紹介

全国統一小学生テストは、四谷大塚が主催する全国規模の無料学力テストで、お子さまの学力を客観的に測ることができる貴重な機会です。府中市内でも複数の会場が設けられており、お子さまに最適な環境で受験が可能です。

府中第二小学校の隣にある教育複合施設Clover Hillでは、全国統一小学生テストの受験会場として試験を実施するだけでなく、事前対策講座や試験後のフィードバックも提供。受験後は、結果をもとに学習アドバイスを行い、お子さまの学力向上をしっかりサポートします。

また、Clover Hillでは民間の学童保育や認可外保育園、さらに20種類以上の習い事プログラムを提供。学習と遊びをバランスよく取り入れながら、お子さまの可能性を広げる環境が整っています。Clover Hillで、充実した学びと成長の機会を体験してみませんか？


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