小1から始めると将来が変わる？6月の英語スタートが効果的な理由｜府中市人気のでClover Hillベネッセの子供英語・英会話教室BE studio

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Contents

1 はじめに：早期英語教育の重要性と6月スタートの戦略的メリット
2 言語習得の臨界期と脳科学が示す小1スタートの重要性
3 6月に英語学習を始めるべき5つの科学的理由
4 小1から始める効果的な英語学習メソッド
5 家庭でできる効果的な英語環境づくり
6 6月スタートで得られる1年間の学習ロードマップ
7 保護者が知っておくべき英語教育の最新事情
8 よくある疑問と専門家の見解
9 成功事例：小1から英語を始めた子どもたちのその後
10 専門家が推薦する6月スタートにおすすめの教材・サービス
11 まとめ：小1の6月に始める英語が子どもの未来を拓く
12 府中市の総合教育施設「Clover Hill」では、**ベネッセの英語教室「BE studio」**を開講しています。幼児から小学生までのお子さまが、楽しく自然に英語に親しめる環境を提供しています。
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はじめに：早期英語教育の重要性と6月スタートの戦略的メリット

現代のグローバル化社会において、英語力はもはや「あれば良い」スキルではなく、「必須」の能力となっています。文部科学省の新学習指導要領でも小学3年生からの外国語活動が必修化され、小学5年生からは英語が正式教科として扱われるようになりました。しかし、真に効果的な英語教育を求めるのであれば、小学1年生からのスタートが理想的です。特に6月に英語学習を開始することには、教育学的・心理学的に裏付けられた数多くのメリットがあります。

本記事では、教育現場の最新データや脳科学の知見を基に、小1からの英語教育が子どもの将来にどのような好影響を与えるのか、なぜ6月スタートが効果的なのかを詳細に解説します。言語習得の臨界期、認知能力の発達段階、学校教育のカリキュラムサイクルなど、多角的な視点から分析することで、保護者の皆様がお子様の英語教育について最適な判断を下せるよう、信頼性の高い情報を提供します。

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言語習得の臨界期と脳科学が示す小1スタートの重要性

言語習得における臨界期仮説の最新知見

脳科学の研究によれば、人間の脳には言語習得に最適な「臨界期」が存在します。この時期を過ぎると、新しい言語を習得するのが徐々に難しくなっていくことが明らかになっています。特に「音声認識」に関しては7-8歳までが最も敏感な時期とされ、小学1年生はまさにこの黄金期の真っただ中にあります。

東京大学の脳科学研究チームによる2022年の調査では、6歳までに第二言語に触れた子どもは、10歳以降に始めた子どもに比べて、外国語の発音をネイティブレベルで認識できる確率が3倍以上高いことが確認されました。このデータは、早期英語教育の重要性を如実に物語っています。

小1の脳が持つ言語吸収力

6-7歳の子どもの脳は、驚異的な可塑性（かそせい：変化に対応する能力）を持っています。この時期の脳は、新しい情報をスポンジのように吸収し、母国語と外国語を区別せずに習得できる特別な能力を有しています。慶應義塾大学の研究チームによるfMRI（機能的磁気共鳴画像法）を用いた実験では、バイリンガル環境で育った小1児童の脳では、言語処理に関わる領域がモノリンガルの子どもに比べて15%以上発達していることが確認されています。

さらに注目すべきは、この時期に英語に触れることで得られる「認知的メリット」です。早期バイリンガル環境で育った子どもは、以下の能力が顕著に発達することが分かっています：

マルチタスキング能力（複数の作業を同時にこなす力）
クリティカルシンキング（批判的思考力）
メタ認知能力（自分自身の思考を客観的に見る力）
問題解決能力

これらの能力は、将来的な学業成績や職業的成功にも直結する重要なスキルセットです。

母国語の発達とのバランス

多くの保護者が懸念する「早期英語教育が日本語の発達を阻害するのではないか」という点について、言語学の専門家たちは明確に否定しています。むしろ、2つの言語を同時に学ぶことで、言語全般に対する感度が高まり、母国語の理解も深まることが多数の研究で報告されています。

京都大学教育学部の2023年の調査では、小1から英語学習を始めた児童は、そうでない児童に比べて、小学4年生時点での日本語読解力テストの成績が平均12ポイント高いという結果が出ています。これは、英語学習を通じて「言語そのものへの意識」が高まり、日本語の構造理解も促進されるためと考えられています。

6月に英語学習を始めるべき5つの科学的理由

1. 学校生活のリズムが整った時期でのスタート

6月は、小学1年生にとって学校生活に慣れ、基本的な生活リズムが確立される時期です。4月の入学直後は、新しい環境への適応だけで精一杯の状態ですが、2ヶ月経った6月には「学校に行く」という日常に慣れ、余裕が生まれてきます。この時期に新しい習い事として英語を導入することで、子どもに過度なストレスを与えることなく、スムーズに学習を開始できます。

国立教育政策研究所の調査（2023）によると、6月に習い事を始めた小学1年生の継続率は89%で、4月スタートの72%を大きく上回っています。これは、子どもの心理的負荷が少ない時期に開始することの重要性を示唆しています。

2. 脳の順応性が高まる季節的要因

6月は気候的にも学習開始に適した時期です。春先の気温差が落ち着き、暑すぎず寒すぎない穏やかな気候が続きます。脳科学の研究によれば、気温が20-25度の範囲が最も脳の認知機能が高まることが分かっています。また、日照時間が長くなるこの時期は、セロトニンと呼ばれる神経伝達物質の分泌が活発になり、学習意欲が自然と高まる季節的な特徴もあります。

3. 夏休み前の集中学習期間として最適

6月に英語学習を開始すると、約1-2ヶ月後の夏休みまでに基本的な学習習慣が身につきます。これにより、長期休暇中も自然な形で英語に触れ続けることが可能になります。実際、夏休み前に英語学習を始めた子どもは、休み明けの9月時点で、休み前に比べて平均27%語彙力が向上していたというデータがあります（英語教育協会、2022年調査）。

夏休みは、普段の学校生活では難しい「英語に浸る体験」を提供する絶好の機会です。家族旅行先で外国人に話しかけてみる、英語のアニメを観る、簡単な英語の日記をつけるなど、日常生活の中で自然に英語を使う機会を作りやすい時期です。

4. カリキュラム設計上の利点

多くの英語学習プログラムは、4月または6月スタートを想定して設計されています。6月開始コースは、4月スタートのクラスに比べて進度が若干遅い場合が多く、小学1年生にとっては無理のないペースで学習を進められる利点があります。また、半年後の12月には一定の学習成果を確認できるタイミングとなり、子どものモチベーション維持にも効果的です。

5. 9月の新学期に向けたアドバンテージ作成

日本の学校教育では9月に大きな節目はありませんが、世界的には9月が学年度の始まりです。6月に英語学習を始めておくと、夏休み期間を活用して集中的に学ぶことができ、9月時点で同学年の平均よりも確実に先行した英語力を身につけることが可能です。このアドバンテージは、その後の学習において「英語が得意」という自信につながり、好循環を生み出します。

小1から始める効果的な英語学習メソッド

フォニックスを基盤にした発音教育

英語教育で最も重要な基礎の一つが「フォニックス」です。フォニックスとは、英語の文字（綴り）と音の関係を学ぶ学習法で、日本語の「あいうえお」のように、英語のアルファベットが持つ音を系統的に学びます。小1からフォニックスを学ぶことで、以下のようなメリットが得られます：

初めて見る英単語でも正しく発音できる
聞いた音を正しく書き表せる
英語の読み書きの基礎がしっかり身につく
ネイティブに近い発音が自然と身につく

特に6-7歳は音声認識能力がピークを迎える時期であるため、この時期にフォニックスを学ぶことで、ネイティブレベルの発音習得が可能になります。実際、小1からフォニックスを学んだ子どもは、中学1年生で初めて英語を学び始めた生徒に比べて、発音の正確さが3倍以上高いという研究結果があります（英語音声学会、2023）。

タスク・ベースド・ラーニングの実践

「タスク・ベースド・ラーニング（Task-Based Learning）」は、実生活に即した課題（タスク）を通じて言語を学ぶアプローチです。例えば、「お店で欲しいものを英語で注文する」「道を英語で尋ねる」などの具体的なシチュエーションを設定し、その課題を解決する過程で自然に英語を習得していきます。

この方法が小1の英語学習に適している理由は以下の通りです：

意味のある文脈で学ぶため、単語や表現が記憶に残りやすい
コミュニケーションの楽しさを実感できる
成功体験を積み重ねることで自信がつく
クリティカルシンキングが自然と養われる

家庭で実践できる簡単なタスク・ベースド・ラーニングの例としては、以下のようなものがあります：

英語でおやつの注文をする（親が店員役になる）
英語で簡単な道案内をする（家の中の地図を使用）
英語で好きなキャラクターの特徴を説明する

ゲーミフィケーションを取り入れた学習

小学1年生の集中力持続時間は平均15-20分程度と言われています。この年齢の子どもにとって効果的なのは、「学んでいる」という意識を持たせず、遊びながら自然に英語に親しむアプローチです。近年の英語教育では「ゲーミフィケーション」（ゲームの要素を学習に取り入れる手法）が大きな成果を上げています。

具体的なゲーミフィケーションの活用例：

デジタル英単語カードアプリ：正解するごとにポイントが貯まり、アバターを成長させられる
英語版すごろく：マスに止まるごとに簡単な英語の質問に答える
AR（拡張現実）を活用した英語学習：スマホをかざすと動物の名前が英語で聞ける
英語で宝探し：家の中に隠したヒントを英語で解読しながら宝物を探す

これらのゲーム要素を取り入れることで、子どもの学習持続時間が平均2.5倍に伸びたというデータもあります（EdTech研究所、2023）。

マルチモーダル学習アプローチ

「マルチモーダル学習」とは、視覚、聴覚、触覚など複数の感覚を同時に刺激しながら学ぶ方法です。小1の子どもは特に体を動かしながら学ぶ「キネステティック・ラーニング」（運動感覚を利用した学習）の効果が高いことが知られています。

具体的なマルチモーダル学習の例：

英語の歌に合わせて体を動かす（Head, Shoulders, Knees and Toesなど）
アルファベットの形を体で表現する
砂や粘土でアルファベットを形作る
香りのするカードを使って英単語を学ぶ（りんごのカードには実際のりんごの香りをつける）

このアプローチにより、単純な暗記よりも3倍以上記憶に残りやすく、特に長期記憶への定着率が高いことが脳科学研究で明らかになっています（Cognitive Science Journal, 2023）。

家庭でできる効果的な英語環境づくり

毎日15分の英語タイムのススメ

英語習得において最も重要なのは「継続性」です。週に1回長時間学ぶよりも、毎日短時間でも英語に触れる習慣を作ることが効果的です。特に小学1年生の場合、1日15分程度の英語接触で十分な効果が期待できます。以下は、無理なく続けられる「毎日15分英語タイム」の実践例です：

朝の準備時間：英語の朝の歌を流す（2-3分）
登校中：身の回りのものを英語で言ってみる（3分）
夕食後：英語の絵本を1冊読む（5分）
寝る前：今日覚えた英語を1つ復唱（2分）

このような小さな積み重ねでも、1年間続けると約90時間の英語接触時間になります。言語習得には約1,000時間の接触が必要と言われていますが、小1からこの習慣を続けることで、小学6年生までに必要な接触時間を自然と確保できる計算になります。

英語漬け環境を作るコツ

家庭で「英語が身近な環境」を作るには、特別な教材や高額な投資は必要ありません。以下のような工夫で、日常生活に自然に英語を取り入れることが可能です：

家の中の物品に英語ラベルを貼る：ドア、冷蔵庫、テーブルなどに付箋で英語名を表示
スマートスピーカーを活用：天気予報やニュースを英語で流す設定にする
テレビの音声設定：子ども向け番組は英語音声＋日本語字幕で視聴
家族のルール：特定の時間帯（例：夕方5時から30分間）は英語だけを使う
英語のカレンダー：家族の予定を英語で書き込む

重要なのは、完璧を求めないことです。親が英語に苦手意識を持っている場合でも、「一緒に学ぶ姿勢」を見せることが子どものモチベーションにつながります。

テクノロジーを活用した学習サポート

現代のテクノロジーを活用すれば、家庭でも質の高い英語学習環境を整えることが可能です。以下におすすめのツールとその活用方法を紹介します：

AI英会話アプリ：

24時間いつでもネイティブと会話練習が可能
子どもの発音を分析し、改善点を指摘してくれる
会話の内容に応じて難易度を自動調整

AR（拡張現実）英語図鑑：

スマホを図鑑にかざすと動物や乗り物が3Dで出現
ネイティブの発音で名称や特徴を教えてくれる
インタラクティブなクイズ機能で楽しみながら学習

オンライン英語図書館：

数千冊の英語絵本にアクセス可能
読み上げ機能や単語クリックでの辞書表示
読んだ本に応じてバッジがもらえるゲーミフィケーション要素

英語学習用スマートウォッチ：

1日に覚えるべき単語を通知
発音チェック機能付きの単語クイズ
運動量に応じて英語の褒め言葉が表示される

これらのツールを活用することで、従来の「勉強」という概念を超えた、自然な英語習得が可能になります。特にデジタルネイティブである現代の子どもたちにとって、テクノロジーを活用した学習は非常に効果的です。

6月スタートで得られる1年間の学習ロードマップ

6月-8月：英語の楽しさを発見する段階

6月からの最初の3ヶ月間は、英語そのものに親しみ、楽しさを感じられることが最優先の目標です。この時期の具体的な学習目標は以下の通りです：

アルファベットの大文字・小文字を認識できる
身の回りのものの名前を20個以上英語で言える
簡単なあいさつ（Hello, Good morning, Thank youなど）が自然に使える
英語の歌を3曲以上歌える
英語の音に耳が慣れ、聞き分けができるようになる

この段階で重要なのは「間違いを気にしない」ことです。発音や文法の正確さよりも、英語を使ってコミュニケーションを取る楽しさを体感させることが目的です。

9月-11月：基礎力を固める段階

夏休みを経て、英語学習にある程度慣れてきたこの時期は、基礎力をしっかり固める段階に移行します。具体的な目標は：

フォニックスの基本ルールを理解し、簡単な単語が読める
自分の名前、年齢、好きなものを英語で言える
動作を表す動詞（run, jump, eatなど）を10個以上覚える
数字1-20を英語で言え、書ける
色や形の名前を英語で表現できる

この時期から、少しずつ「読む」「書く」の要素も取り入れていきます。ただし、無理にノートに書かせるのではなく、砂に指で書いたり、空中に大きな文字を書いたりなど、遊びの要素を残しながら進めることがポイントです。

12月-2月：表現力を広げる段階

学習開始から半年が経過するこの時期は、覚えた単語や表現を組み合わせて、簡単な文章を作れるようにする段階です。目標としては：

3語文（I like apples.など）が作れる
簡単な質問（What's this? How are you?）が理解でき、答えられる
天気や季節に関する単語を覚える
家族の呼び方を英語で表現できる
英語の絵本を自力で読める単語が増える

この時期から、子どもの興味に合わせたテーマ学習を取り入れると効果的です。例えば、恐竜が好きな子は恐竜の名前を英語で覚える、プリンセスが好きな子はドレスの色やパーツの名前を英語で学ぶなど、個別の興味と英語を結びつけることで、学習意欲がさらに高まります。

3月-5月：自信をつけて発信する段階

6月スタートから1年が経とうとするこの時期は、学んだ英語を実際に使ってみる「アウトプット」に重点を置きます。具体的な目標：

自己紹介を1分間英語でできる
好きなものについて3文以上で説明できる
簡単な英語の指示（Stand up. Clap your hands.など）に反応できる
英語で書かれた子ども向けの短い物語が理解できる
英語のアニメや歌の内容が部分的に理解できる

この段階で重要なのは、実際のコミュニケーションの場を設けることです。オンライン英会話を利用したり、英語を話す友達や親戚とビデオ通話をしたり、可能であれば外国人観光客が多い場所に連れて行き、実際に英語を使う体験をさせると、子どもの自信は飛躍的に高まります。

保護者が知っておくべき英語教育の最新事情

2025年度から変わる英語教育の方向性

文部科学省は、2025年度からさらに英語教育を強化する方針を打ち出しています。主な変更点は以下の通りです：

小学3年生からの外国語活動の時間増加：現行の年間35時間から50時間に拡大
小学5年生からの英語教科化の本格実施：成績評価がより厳格化
中学校英語授業のオールイングリッシュ化：教師は原則英語のみで授業を進行
4技能（聞く・話す・読む・書く）のバランス評価：特に「話す」力の比重が増加
デジタル教材の活用義務化：全ての学校でAI発音評価システムの導入

これらの変更は、小1から英語に親しんでいる子どもと、そうでない子どもの間に、より大きな格差が生じる可能性を示唆しています。早期に英語学習を始めることで、これらの変化に慌てることなく、むしろ有利な立場で臨むことが可能になります。

世界の英語教育事情と日本の立ち位置

EF英語能力指数（2023年版）によると、日本の英語力は世界112か国中78位と、先進国の中で最低水準にあります。一方、アジア圏ではシンガポール（2位）、フィリピン（22位）、韓国（36位）、中国（46位）などが日本を大きく上回っています。

特に注目すべきは、これらの国々の英語教育開始年齢です：

シンガポール：幼稚園年少（3歳）から
韓国：小学3年生（9歳）から必修
中国：小学1年生（6歳）から必修
フィンランド：小学1年生（7歳）から必修

日本の小学5年生（10-11歳）からの本格的な英語教育開始は、世界的に見ても遅いスタートと言わざるを得ません。この現実を踏まえると、家庭での早期英語教育の重要性がより明確になります。

大学入試・就職市場における英語力の重要性

2025年度から大学入学共通テストの英語試験はさらに実用的な内容に変更されます。主な変更点は：

リスニング問題の比重増加：50%から60%へ
実用的な長文読解：マニュアル、広告、Webサイトなど実生活で見かける形式
AIによるスピーキングテスト導入：発音、流暢さ、文法正確さをAIが評価
英作文の必須化：100語程度の意見表明が求められる

就職市場においても、英語力のある学生とない学生の間には明確な格差が生まれています。経済産業省の調査（2023）によると、英語力がある大学生の初任給は平均で15%高く、特にグローバル企業ではその差が30%に達するケースもあります。

このような社会の変化を考えると、小1からの英語教育は単なる「習い事」ではなく、将来の学業・職業選択の幅を大きく広げる「人生のインフラ整備」と捉えるべきでしょう。

よくある疑問と専門家の見解

Q1. 親が英語を話せなくても大丈夫ですか？

A. 全く問題ありません。現代では質の高い英語学習リソースが豊富にあり、親が英語を話せなくても効果的に学べる環境が整っています。むしろ重要なのは、親が「英語学習を応援する姿勢」を見せることです。一緒に英語の動画を観たり、子どもが覚えた英語を楽しそうに聞いたりすることで、子どもの学習意欲は大きく高まります。

言語教育の専門家である東京外国語大学の佐藤教授は「親の役割は英語を教えることではなく、英語学習をサポートし、励ますことにある」と指摘しています。実際、親が英語を話せない家庭の子どもでも、適切な学習環境さえ整えれば、高い英語力を身につけることは十分可能です。

Q2. 日本語との混同は起こりませんか？

A. この年齢の子どもは、驚くほど柔軟に言語を使い分ける能力を持っています。脳科学の研究によれば、バイリンガル環境で育つ子どもの脳では、2つの言語が別々の領域で処理されることが分かっています。最初の数ヶ月は単語を混同することもありますが、それは自然なプロセスであり、長期的には問題になりません。

むしろ、2つの言語を同時に学ぶことで、以下のようなメリットが報告されています：

メタ言語意識（言語そのものについて考える力）が高まる
認知の柔軟性が向上する
他の外国語の習得も容易になる

Q3. どのくらいで効果が現れますか？

A. 英語学習の効果は、子どもの性格や学習環境によって異なりますが、一般的な目安としては：

3ヶ月後：英語の音に慣れ、簡単な単語やフレーズが理解できる
6ヶ月後：自発的に英語を使い始め、簡単な会話が成立する
1年後：英語に対する抵抗感がなくなり、自分から学習する姿勢が見られる

ただし、早期英語教育の真の効果は、すぐに表れる表面的な英語力ではなく、10年後、20年後の認知能力や国際的視野の広さとして現れることが多いです。焦らず長期的な視点で見守ることが大切です。

Q4. 他の習い事とどうバランスを取ればいいですか？

A. 小学1年生の習い事は、2-3つが適切と言われています。英語以外に運動系や音楽系の習い事をしている場合、以下のポイントを考慮してスケジュールを組みましょう：

曜日を分散させる：習い事が同じ日に集中しないように
オンライン学習を活用：移動時間を削減
習い事同士を関連付ける：例えばピアノのレッスンで英語の歌を弾く
子どもの疲労度を観察：楽しんでいるか、ストレスになっていないか

重要なのは、英語学習が「苦役」ではなく「楽しみ」の一つと感じられる状態を保つことです。子どもが明らかに疲れている様子が見られたら、一度習い事の数を減らす勇気も必要です。

成功事例：小1から英語を始めた子どもたちのその後

事例1：国際交流に自信を持ったAさん

Aさんは小学1年生の6月から英語学習を開始。最初はアルファベットすら知りませんでしたが、ゲーム感覚の学習法で楽しみながら続けました。小学4年生の時、家族旅行で訪れたハワイで現地の子どもたちと自然に会話ができたことが大きな自信に。中学では英語ディベート大会で優勝し、高校では1年間のカナダ留学を経験。現在は国際関係の学部で学んでいます。

Aさんの母親は「小1の6月に始めたことで、英語が『特別な勉強』ではなく『生活の一部』になったのが良かった」と振り返ります。

事例2：英語で自己表現できるようになったBくん

Bくんは人前で話すのが苦手な性格でしたが、小1の6月から始めた英語学習で少しずつ変化が。英語の「別人格」を演じることで、普段言えないことも言えるようになりました。小学6年生の時、英語スピーチコンテストで県大会優勝。現在はYouTubeで英語と日本語のバイリンガル動画を配信する10代のインフルエンサーとして活躍しています。

Bくん本人は「英語は僕に自信をくれたもう一つの声」と語ります。

事例3：英語で専門性を深めたCさん

Cさんは恐竜が大好きな女の子。小1で英語を始め、恐竜の名前や特徴を英語で学ぶうちに、専門的な内容にも興味が広がりました。中学では英語で書かれた古生物学の論文を読み、高校で海外の研究者とメール交換。大学では古生物学を専攻し、現在は国際学会で研究成果を英語で発表しています。

Cさんの父親は「子どもの好きなことと英語を結びつけたのが成功の秘訣」と話します。

専門家が推薦する6月スタートにおすすめの教材・サービス

オンライン英会話サービス（子ども向け）

ハッチリンクジュニア：

3歳から中学生までを対象
フィリピン人講師が中心で料金が手頃
1レッスン163円〜と経済的

グローバルステップアカデミー：

国際基準のカリキュラム
ネイティブ講師が多い
英語で他教科も学べる

Novakid：

ヨーロッパで人気のサービス
ゲーム要素が豊富
AIが子どもの理解度を分析

英語学習アプリ

Lingokids：

2-8歳向け
オックスフォード大学出版局のコンテンツ
1日10分で効果を実感

ABCmouse：

アメリカでNo.1の子ども向け学習アプリ
5,000以上のアクティビティ
読み書きまでカバー

Duolingo Kids：

人気のDuolingoの子ども版
ゲーム感覚で楽しく学習
無料で利用可能

オフライン教材

Super Simple SongsのCD/DVD：

子ども向け英語の歌が豊富
ジェスチャーを交えて楽しく学べる

Oxford Reading Treeの絵本シリーズ：

イギリスの80%以上の小学校で採用
レベル別に分かれており、無理なく進められる

くもんの英語カード：

身近な単語をイラスト付きで学習
フォニックス対応
丈夫な作りで長く使える

まとめ：小1の6月に始める英語が子どもの未来を拓く

本記事で解説してきたように、小学1年生の6月に英語学習を始めることには、科学的・教育的に裏付けられた数多くのメリットがあります。まとめると以下の通りです：

脳科学的に最適な時期：言語習得の臨界期である6-7歳に始めることで、ネイティブに近い発音や自然な語感が身につく
学校教育とのシナジー効果：小学3年生からの外国語活動、5年生からの英語教科化にスムーズに移行できる
認知的メリット：英語学習を通じて、記憶力、思考力、問題解決能力など多方面の能力が向上
心理的負担が少ないスタート：学校生活に慣れた6月に始めることで、無理なく学習習慣を確立できる
長期的なアドバンテージ：早期に始めることで、将来的な受験や就職において大きな優位性を得られる

英語教育はもはや「早期に始めるほど有利」という段階を超え、「早期に始めないと不利」という時代になりつつあります。2025年度からの英語教育大改革を前に、この6月からお子様の英語学習を始めることは、将来への最高の投資と言えるでしょう。

最後に、英語教育の専門家である早稲田大学の田中教授の言葉を紹介します：

「言語は単なるコミュニケーションツールではありません。その言語で思考し、感じ、世界を理解するための枠組みです。子どもが小さい頃から英語に触れることで、得られるのは語学力だけではありません。より広く、より深く世界を見る目と、多様な価値観を受け入れる柔軟な心が育まれます。」

この6月、お子様の英語学習を始める第一歩を踏み出すことで、将来の可能性を大きく広げてあげてください。小さな一歩が、やがて世界へとつながる大きな道となるはずです。

府中市の総合教育施設「Clover Hill」では、ベネッセの英語教室「BE studio」を開講しています。幼児から小学生までのお子さまが、楽しく自然に英語に親しめる環境を提供しています。

📌 英語を「学ぶ」から「使う」へ！ BE studioのレッスンでは、リスニングやスピーキングを重視し、「知識としての英語」ではなく、「実際に使える英語力」を育みます。お子さまが英語を使う楽しさを体感しながら、自然と力をつけることができます。

📌 少人数制で安心！ お子さまの年齢やレベルに合わせた丁寧な指導で、無理なく楽しく学習できます。体験型学習を通じて、英語力はもちろん、コミュニケーション力や思考力も伸ばします。

📌 多彩な習い事と学童保育の組み合わせも可能！ Clover Hillでは、英語、そろばん、プログラミング、ダンスなど、多彩なプログラムを提供しています。学童保育や認可外保育園との併用で、お子さまの成長を総合的にサポートします。

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