習い事選びで迷うなら、まずはClover Hillの体験レッスンへ！｜府中市の教育複合施設CloverHill

はじめに：習い事選びは子どもの未来への投資

お子さんの習い事を選ぶとき、多くの保護者の方が「本当にこれでいいのだろうか」と不安を感じています。ピアノ、英会話、スイミング、プログラミング、サッカー、バレエ...選択肢は無数にあり、それぞれに魅力的なメリットが語られています。

しかし、本当に大切なのは「何を習うか」ではなく、「その習い事が子どもの成長にどう寄与するか」です。この記事では、教育の専門的な視点から、習い事選びの本質と、Clover Hillの体験レッスンがなぜ多くの保護者に選ばれているのかを深く掘り下げていきます。

この記事の信頼性について

本記事は、児童教育学、発達心理学の研究知見に基づいて執筆されています。子どもの成長と発達に関する知見を踏まえ、実践的なアドバイスを提供します。

---

第1章：習い事選びで多くの保護者が陥る3つの落とし穴

1-1. 「人気だから」という理由だけで選んでしまう

SNSで話題の習い事、ママ友の間で評判の教室。確かに人気には理由があります。しかし、「みんながやっているから」という理由だけで選ぶと、お子さんの個性や興味と合わない可能性があります。

子ども一人ひとりには固有の興味、適性、発達段階があります。他の子に合っているからといって、自分の子にも合うとは限りません。

人気に流されないための3つのチェックポイント

1. 子ども自身が興味を示しているか：普段の遊びや会話から、本当に興味のある分野を見極める
2. 体験や見学で子どもの反応を確認する：実際の様子を見て、楽しそうにしているかを観察
3. 家庭の教育方針と一致しているか：何を大切にしたいのか、親として明確な軸を持つ

1-2. 「将来役立つスキル」だけを重視する

プログラミングは将来必要、英語は必須スキル。確かに正しい視点ですが、それだけでは不十分です。なぜなら、子どもが本当に興味を持っていないことを強制的に学ばせても、長期的な成果は期待できないからです。

研究データ：内発的動機づけの重要性

教育心理学の研究によれば、外部からの報酬や強制によって行動する「外発的動機づけ」よりも、自分自身の興味や好奇心から行動する「内発的動機づけ」の方が、学習効果が高く、継続性も優れていることが実証されています。

つまり、「将来役立つから」という親の理由だけで習い事を選ぶと、子ども自身のモチベーションが育たず、結果的に長続きしないのです。

バランスの取れた視点を持つために

• 子どもの興味と将来性の両方を考慮する
• 短期的な成果ではなく、長期的な成長を見据える
• スキルだけでなく、人間性や社会性の発達も重視する
• 子どもが楽しみながら学べる環境を優先する

1-3. 「とりあえず始めてみる」という決断の危険性

「合わなければやめればいい」という考え方は一見合理的に見えます。しかし、頻繁に習い事を変えることには、以下のようなリスクがあります。

金銭的コスト

入会金、教材費、初期費用などは、短期間でやめると完全に無駄になります。年間で計算すると、相当な損失になることも珍しくありません。

子どもの自己効力感への影響

「またやめた」という経験が積み重なると、子どもは「自分は何をやっても続かない」という否定的な自己認識を持つようになる可能性があります。

時間の損失

何よりも、子どもの貴重な成長期の時間を無駄にしてしまいます。子ども時代の経験は、その後の能力開発に大きな影響を与えます。

「とりあえず」を避けるための事前準備

1. 体験プログラムを必ず利用する
2. 子どもと十分に話し合う
3. 長期的な視点で検討する
4. 複数の選択肢を比較する
5. 家庭の生活リズムとの両立を考える

---

第2章：科学的根拠に基づく習い事選びの5つの基準

2-1. 子どもの発達段階との適合性

子どもの発達には明確な段階があります。発達心理学者ジャン・ピアジェの発達段階説によれば、子どもの認知能力は年齢とともに質的に変化します。

年齢別の発達特性と適した習い事

3〜5歳（就学前期）

• 認知的特徴：具体的思考、感覚を通じた学習が中心
• 運動能力：基本的な粗大運動（走る、跳ぶ）が発達
• 社会性：並行遊びから協同遊びへの移行期
• 適した習い事：リトミック、体操、絵画など身体感覚を使う活動
• 注意点：抽象的な概念理解は難しい時期。楽しさ重視で

6〜8歳（小学校低学年）

• 認知的特徴：具体的操作が可能になる、ルールの理解
• 運動能力：複雑な動作の習得が可能に
• 社会性：友達との関係が重要になり、グループ活動が楽しめる
• 適した習い事：スポーツ、楽器、基礎的なプログラミング
• 注意点：まだ長時間の集中は難しい（30〜40分程度）

9〜12歳（小学校高学年）

• 認知的特徴：抽象的思考の芽生え、論理的思考の発達
• 運動能力：専門的な技術の習得が可能
• 社会性：競争心が芽生え、チームワークを理解
• 適した習い事：より高度な技術を要する活動、チームスポーツ
• 注意点：自己意識が強くなり、他者との比較を気にし始める

発達段階に合わない習い事を選ぶとどうなるか

• 発達段階より高度すぎる：挫折感、自信喪失、習い事嫌いに
• 発達段階より簡単すぎる：退屈、モチベーション低下、時間の無駄

重要なのは、子どもが「少し頑張れば達成できる」レベルの課題に取り組むことです。これを心理学では「最近接発達領域（ZPD）」と呼びます。

2-2. 子どもの興味・関心との一致度

子どもが本当に興味を持っていることは、日常の観察によって見極めることができます。

興味を見極める7つのサイン

1. 繰り返し性：同じテーマの遊びを飽きずに繰り返す
2. 自発的な質問：関連する質問を自分から積極的にする
3. メディア選択：そのテーマの本やテレビ番組を好んで選ぶ
4. 時間忘却：時間を忘れて没頭する姿が見られる
5. 共有欲求：他の人にその話題を熱心に話したがる
6. 創造的アプローチ：自分なりの工夫や創造を加える
7. レジリエンス：失敗しても諦めずに再挑戦する

これらのサインが複数見られる分野こそ、習い事として選ぶ価値のある領域です。

年齢別：興味の見極め方

3〜5歳の場合

• 遊びの様子を観察する（ブロック遊びが好き→構造的思考、お絵描きが好き→表現活動など）
• 絵本の読み聞かせで反応が良いテーマに注目
• 公園や外出先での行動パターンを見る

6〜12歳の場合

• 自由時間に何をして過ごすかを観察
• 学校での好きな科目や活動を聞く
• 動画サイト等で何を視聴しているかをチェック
• 将来の夢について話を聞く

注意：親の願望と子どもの興味を混同しない

「私ができなかったピアノを子どもには」「運動が苦手だったから子どもには運動を」といった親の願望の押し付けは、子どもにとって大きなストレスになります。

親の役割は、子どもの興味を「発見」し「支援」することであり、興味を「作り出す」ことではありません。

2-3. 教室・指導者の質と相性

どんなに素晴らしい習い事でも、指導者の質と子どもとの相性が悪ければ、効果は半減します。

優れた指導者の8つの特徴

1. 個別性の尊重：子ども一人ひとりの個性を理解し、尊重する
2. 段階的目標設定：達成可能な目標を段階的に設定できる
3. ポジティブフィードバック：肯定的な声かけを適切に与える
4. 安全意識：子どもの安全を最優先に考えている
5. 観察力：困っている子どもにすぐに気づき対応できる
6. コミュニケーション力：保護者との対話を大切にする
7. 専門性：専門的な知識と豊富な指導経験を持つ
8. 成長意欲：継続的に自己研鑽している

教室選びで確認すべき具体的なポイント

指導者について

• 保有資格や指導歴
• 研修や勉強会への参加状況
• 言葉遣いや態度の丁寧さ
• 子どもへの接し方（観察可能な場合）

環境について

• 生徒と指導者の比率（理想は少人数制）
• 教室の清潔さ、明るさ、整理整頓
• 換気や温度管理の状況
• 安全設備（救急箱、AED等）
• 緊急時の避難経路

システムについて

• 見学や体験授業の有無と内容
• 保護者への報告・連絡システム
• 振替制度の有無と条件
• 月謝以外の費用（発表会、合宿等）
• 退会時の手続きと条件

相性の見極め方

指導者と子どもの相性は、以下の観点でチェックできます：

• 子どもが指導者に自分から話しかけるか
• 指導者の説明を理解できているか
• 指導者の指示に素直に従えるか
• レッスン後、指導者の話を家で嬉しそうにするか

2-4. 家庭の生活リズムとの両立可能性

習い事は家族全体のライフスタイルに影響します。無理のない計画が継続の鍵です。

検討すべき現実的な要素

時間的要素

• 通学時間と送迎の負担（片道30分以内が理想）
• 習い事のスケジュールと家族の予定
• 宿題や家庭学習の時間確保
• 兄弟姉妹との時間配分
• 家族での食事や団らんの時間
• 子どもの睡眠時間の確保（小学生は9〜11時間必要）

身体的要素

• 平日の疲労度（習い事の前後）
• 週末の休息時間
• 体調不良時の対応

経済的要素

• 継続可能な月謝の範囲
• その他の費用（教材、発表会、遠征等）
• 兄弟姉妹も始めた場合の総額

注意：オーバースケジュールの危険性

過度に詰め込まれたスケジュールは、子どもの不安やストレスを増大させ、家族関係にも悪影響を及ぼす可能性があります。

オーバースケジュールのサイン

• 朝起きられない、常に疲れている
• イライラや不機嫌が増える
• 家族との会話が減る
• 食欲がない、体重が減る
• 「行きたくない」と言うことが増える

適切な習い事の数と頻度

年齢や個性によって異なりますが、一般的な目安は以下の通りです：

• 就学前（3〜5歳）：週1〜2回、1種類
• 小学校低学年（6〜8歳）：週2〜3回、1〜2種類
• 小学校高学年（9〜12歳）：週3〜4回、2〜3種類まで

ただし、これはあくまで目安です。子どもの体力、興味の強さ、家庭の状況に応じて調整が必要です。

2-5. 費用対効果と継続可能性

習い事には継続的な費用がかかります。長期的な視点での計画が必要です。

習い事にかかる費用の内訳（一般的な例）

初期費用

• 入会金：数千円〜数万円
• 年会費：数千円程度
• 教材費：数千円〜数万円
• ユニフォーム・道具代：数千円〜数万円

月額費用

• 月謝：数千円〜2万円程度（種類による）
• 施設利用費：数千円程度
• 交通費：実費

その他の費用

• 発表会・試合の参加費（年1〜2回）
• 合宿・遠征費（年0〜2回）
• 検定・試験費用（年1〜数回）

費用対効果を考える視点

金額だけでなく、以下の視点で総合的に判断しましょう：

1. 子どもの成長への寄与：スキル習得だけでなく、人間性や社会性の成長
2. 継続可能性：経済的に3年以上続けられるか
3. 家族の満足度：子どもだけでなく、家族全体が納得しているか
4. 機会費用：その時間とお金を他のことに使った場合との比較

費用を抑える工夫

• 体験プログラムを活用して失敗を避ける
• 地域の公共施設の教室を検討する
• 兄弟姉妹割引のある教室を選ぶ
• オンラインレッスンの活用も視野に
• 中古品の活用（楽器、道具など）

---

第3章：Clover Hillの体験レッスンが支持される理由

3-1. 「体験」から始める合理性

Clover Hillが提供する体験レッスンは、前章で述べた「とりあえず始めてみる」というリスクを最小限に抑える、合理的なアプローチです。

体験プログラムの5つのメリット

メリット1：低リスクで適性を見極められる

正式な入会前に、子どもがその活動に本当に興味を持つか、教室の雰囲気が合うかを確認できます。これは、前述の「興味との一致度」を実際に検証できる貴重な機会です。

入会してから「合わなかった」と気づくより、体験段階で見極めることで、時間的・経済的・心理的なコストを大幅に削減できます。

メリット2：指導者との相性を直接確認できる

どんなに評判の良い教室でも、子どもと指導者の相性は実際に会ってみないとわかりません。体験プログラムでは、指導者の言葉遣い、接し方、指導スタイルを直接観察できます。

子どもが指導者に心を開いているか、指導者が子どもの個性を理解しようとしているかを、保護者の目で確かめることができるのです。

メリット3：経済的負担が軽い

入会金や高額な教材費を支払う前に、無料または少額の体験料金で実際のプログラムを試すことができます。「合わなかった」場合の損失を最小限に抑えられます。

メリット4：複数の選択肢を比較できる

一つの教室だけでなく、複数の体験プログラムに参加することで、比較検討が可能になります。「他にもっと良い選択肢があったかもしれない」という後悔を避けられます。

メリット5：子ども自身が選択に参加できる

体験を通じて、子ども自身が「これをやりたい」と意思表示できます。親が一方的に決めるのではなく、子どもの意見を尊重した選択ができるのです。

これは、子どもの自己決定感を育み、その後のモチベーション維持にもつながります。

3-2. プログラムの多様性と個別対応

Clover Hillでは、20種類以上の習い事プログラムを提供しており、運動系、芸術系、学習系など幅広い分野から選べます。

提供される体験プログラムの幅広さ

運動・スポーツ系

• 体操やダンス
• 空手などの武道
• 基礎運動能力の向上プログラム

表現・芸術系

• ピアノなどの音楽レッスン
• 絵画・工作による創造性開発

学習・思考系

• 速読解力トレーニング
• プログラミング
• 英語学習

この多様性により、子どもは複数の領域を体験し、自分に最も合った活動を見つけることができます。

3-3. 府中市で学童保育と習い事を両立できる利便性

Clover Hillの大きな特徴の一つは、学童保育と習い事を一つの施設で利用できることです。

統合型施設のメリット

• 移動の負担軽減：学校から直接施設へ、習い事のための移動が不要
• 時間の有効活用：放課後の時間を学習と習い事で充実させられる
• 安全な環境：一つの施設内で完結するため、移動中の安全面の心配が少ない
• 保護者の負担軽減：送迎の回数を減らせる
• 兄弟姉妹割引：複数の子どもが利用する場合、費用面でのメリットも

3-4. 保護者へのサポート体制

Clover Hillでは、習い事だけでなく保護者へのサポートも充実しています。

保護者サポートの特徴

• 柔軟な時間対応：最長22時までの延長保育で、働く保護者をサポート
• 学習サポート：宿題のサポートがあり、学習習慣が身につく
• 食事提供：夕食サービスもあり、忙しい日も安心
• 送迎サービス：学校からの送迎、通院サービスなど
• 割引制度：兄弟姉妹割引、複数レッスン割引など

---

第4章：体験プログラムを最大限活用するための保護者の心構え

4-1. 観察すべきポイントのチェックリスト

体験プログラムに参加する際、保護者が注意深く観察すべきポイントをリスト化しました。このチェックリストを使うことで、感情的な判断ではなく、客観的な評価ができます。

子どもの様子についてのチェックポイント

□ 表情と態度：明るく楽しそうにしているか、緊張しすぎていないか □ 参加の自発性：自分から活動に参加しようとしているか □ 理解度：指導者の説明を理解しているか、わからないときに質問できるか □ 社会性：他の子どもたちと適切に関われているか、孤立していないか □ 集中の度合い：集中して取り組んでいる時間はどのくらいか、どこで集中が途切れるか □ 失敗への対処：失敗したときの反応は前向きか、すぐに諦めていないか □ 活動後の様子：家で話題にするか、「また行きたい」と言うか

教室環境についてのチェックポイント

□ 清潔さ：床、壁、トイレなどが清潔に保たれているか □ 安全性：危険な箇所はないか、安全対策は十分か □ 広さ：子どもの人数に対して適切な広さがあるか、窮屈ではないか □ 換気と温度：換気は適切か、暑すぎたり寒すぎたりしないか □ 避難経路：緊急時の避難経路は明確で、子どもにもわかりやすいか □ 教材管理：教材や道具は適切に管理され、安全に使用できる状態か □ 待合スペース：保護者が待つスペースは快適か、子どもの様子を見られるか

指導者についてのチェックポイント

□ 全体への配慮：子ども一人ひとりに目を配っているか □ 声かけの質：肯定的で励ます言葉を使っているか、否定的な言葉はないか □ 説明の明確さ：説明は子どもにわかりやすく、具体的か □ 安全管理：常に子どもの安全に注意を払っているか □ 観察力：困っている子どもにすぐに気づき、適切に対応しているか □ 保護者対応：保護者への対応は丁寧で誠実か、質問に真摯に答えているか □ 専門性：専門的な知識に基づいた指導をしているか □ 熱意：子どもの成長を本気で考えている姿勢が感じられるか

4-2. 子どもの意見を引き出す効果的な質問法

体験後、子どもに感想を聞く際、「楽しかった？」という単純な質問だけでは、本当の気持ちを把握できません。

効果的な質問の8つのテクニック

テクニック1：開かれた質問をする

×「楽しかった？」（はい/いいえで答えられる閉じた質問） ○「今日は何が一番面白かった？」（具体的な回答を促す開かれた質問） ○「どんなことをやったの？」

開かれた質問により、子どもは自分の言葉で経験を語ることができ、より詳細な情報が得られます。

テクニック2：具体的な場面について尋ねる

「跳び箱を跳んだときはどんな気持ちだった？」 「先生が教えてくれたことで、わかりやすかったことは何？」 「お友達と一緒に遊んだ時はどうだった？」

具体的な場面を思い出させることで、子どもは感情や経験を鮮明に語りやすくなります。

テクニック3：比較を通じて深掘りする

「他の遊びと比べて、どんなところが違った？」 「学校の体育と比べて、どっちが好き？」 「前に行った○○教室とは何が違う？」

比較することで、子どもは違いを認識し、自分の好みを明確にできます。

テクニック4：感情を言語化する手伝いをする

「嬉しかった？ドキドキした？それとも不安だった？」 「難しかった時、どんな気持ちになった？」

年齢が低い子どもは、自分の感情を言葉にするのが難しい場合があります。選択肢を提示することで、表現を助けることができます。

テクニック5：未来について聞く

「また行きたいと思う？」 「次はどんなことをやってみたい？」 「もし続けるとしたら、何ができるようになりたい？」

未来志向の質問により、子どもの本当の興味や継続意欲を測ることができます。

テクニック6：困ったことがなかったか確認する

「難しかったことはあった？」 「わからなくて困ったことはなかった？」 「先生やお友達のことで、嫌なことはなかった？」

ポジティブな面だけでなく、ネガティブな経験も聞くことで、全体像を把握できます。

テクニック7：すぐには聞かず、時間をおく

体験直後ではなく、帰宅後の夕食時や就寝前など、リラックスした状態で聞くと、より本音が出やすくなります。

また、翌日や数日後に再度聞くことで、一時的な感情ではなく、本当に印象に残ったことを知ることができます。

テクニック8：絵や遊びを通じて表現させる

言葉で表現するのが苦手な子どもには、「今日のこと、絵に描いてみる？」と提案したり、ごっこ遊びの中で再現させることで、経験を表現させることができます。

注意点：子どもの答えを誘導しない

保護者の期待や願望を押し付けず、子どもの率直な感想を尊重することが重要です。

×「楽しかったよね？」「先生優しかったでしょ？」（誘導質問） ○「どうだった？」「先生はどんな人だった？」（中立的質問）

子どもは保護者の期待を敏感に察知し、本心とは違う答えをすることがあります。中立的な態度で、どんな答えも受け入れる姿勢を示しましょう。

4-3. 体験だけで終わらせないための継続戦略

体験プログラムを経て、「これは良さそうだ」と判断した後、実際に継続するための具体的な戦略が必要です。

継続のための8つのステップ

ステップ1：子どもとの目標設定

「3ヶ月後には○○ができるようになろう」など、具体的で達成可能な目標を子どもと一緒に設定します。

良い目標の条件

• 具体的で測定可能
• 達成可能なレベル
• 子ども自身が納得している
• 期限が明確
• ポジティブな表現

例：「3ヶ月後に25メートル泳げるようになる」「発表会で堂々と演奏する」

ステップ2：家庭でのサポート体制の確立

家族全体で習い事を支える体制を整えます。

• 習い事の日の夕食を早めに準備する
• 送迎の分担を明確にする
• 宿題や練習の時間を確保する
• 兄弟姉妹の理解と協力を得る
• 祖父母など周囲のサポートを依頼する

ステップ3：応援の仕方を工夫する

結果だけでなく、プロセスや努力を評価します。

×「上手にできたね」「1番になったね」（結果重視） ○「一生懸命練習したね」「前よりも上達したね」（プロセス重視）

プロセスを評価することで、子どもの内発的動機づけを高め、失敗を恐れずに挑戦する姿勢を育てます。

ステップ4：適度な距離感を保つ

過度な期待や干渉は、子どものストレスになります。

避けるべき行動

• 他の子と過度に比較する
• 完璧を求めすぎる
• 毎回の進捗を細かくチェックする
• 親の夢を押し付ける
• 習い事中心の生活にする

望ましい姿勢

• 温かく見守る
• 子どものペースを尊重する
• 努力を認める
• 失敗を学びの機会と捉える
• 習い事以外の時間も大切にする

ステップ5：小さな成長を記録する

写真や動画、日記などで成長の過程を記録することで、子ども自身が自分の進歩を実感でき、モチベーション維持につながります。

記録の方法

• スマートフォンで定期的に動画撮影
• 成長日記をつける
• 作品を保管する
• 発表会の映像を保存する
• 年に数回、振り返りの時間を設ける

ステップ6：壁にぶつかったときの対処法を準備

習い事を続けていると、必ず「行きたくない」という時期が来ます。

壁の種類と対処法

一時的なスランプの場合

• 原因を丁寧に聞く（疲れ、他にやりたいことがある、など）
• 休息を取る（1〜2週間の休み）
• 目標を再設定する
• 褒めて励ます

根本的な不適合の場合

• 本当に興味がないのか再確認
• 教室や指導者を変える選択肢も検討
• 無理に続けない決断も必要
• やめることを責めない

人間関係のトラブルの場合

• 具体的な状況を把握する
• 指導者に相談する
• 必要に応じて環境を変える

ステップ7：定期的な振り返り

3ヶ月ごとなど、定期的に「続けて良かったか」「楽しいか」を子どもと話し合う時間を設けます。

振り返りのポイント

• 成長したことを確認する
• 楽しいと感じているか聞く
• 新しい目標を設定する
• 困っていることはないか確認する
• 継続するか見直す

ステップ8：親自身も学び続ける

子どもの習い事を通じて、保護者自身も成長する姿勢を持ちましょう。

• 子どもが学んでいる分野について知識を深める
• 教育や発達に関する本を読む
• 他の保護者と情報交換する
• セミナーやワークショップに参加する

親が学ぶ姿勢を見せることで、子どもも学ぶことの価値を理解します。

---

第5章：習い事選びにおける最新の研究知見

5-1. 脳科学が明らかにした「適切な刺激」の重要性

近年の脳科学研究により、子ども時代の経験が脳の発達に与える影響が明らかになってきました。

シナプスの形成と可塑性

子どもの脳は大人の脳より遥かに高い「可塑性」を持っています。可塑性とは、環境からの刺激に応じて神経回路を変化させる能力のことです。

脳の発達の段階

• 0〜3歳：シナプスが爆発的に増加する時期。五感を通じた基本的な経験が重要
• 3〜10歳：不要なシナプスが刈り込まれ、よく使う回路が強化される時期
• 10歳以降：更なる精緻化が進む時期

特に重要なのは「臨界期」の存在です。臨界期とは、特定の能力を獲得するのに最も適した時期を指します。

主な臨界期（一般的な目安）

• 言語習得：0〜7歳頃（特に0〜3歳が重要）
• 音感：4〜6歳頃
• 視覚的な認知：0〜3歳頃
• 運動能力の基礎：3〜8歳頃
• 社会性：3〜12歳頃

この時期に適切な刺激を与えることで、より効率的にスキルを獲得できます。ただし、臨界期を過ぎたら習得できないわけではなく、習得に時間がかかるようになるということです。

注意：過剰な刺激の危険性

一方で、「過剰な刺激」の危険性も指摘されています。

過剰刺激の悪影響

• 情報処理能力の低下
• ストレスの増加
• 睡眠の質の低下
• 集中力の分散
• 創造性の抑制

あまりにも多くの習い事を詰め込むと、脳が情報を整理・統合する時間が不足し、かえって発達を妨げる可能性があります。

適切な刺激の条件

1. 質の高さ：単調な反復ではなく、考える要素がある
2. 適切な難易度：簡単すぎず難しすぎない
3. 多様性：様々な種類の刺激（運動、言語、音楽、視覚芸術など）
4. 休息時間：刺激と休息のバランス
5. 楽しさ：ポジティブな感情を伴う経験

重要なのは「質の高い刺激」を「適切な量」与えることです。

5-2. 「非認知能力」の重要性と習い事の役割

近年の教育研究で最も注目されているのが「非認知能力」です。

非認知能力とは

学力テストで測定できる「認知能力」（知識、計算能力、読解力など）に対して、数値化しにくい能力を「非認知能力」と呼びます。

主な非認知能力

1. 自己制御力：感情をコントロールし、衝動を抑える力
2. 粘り強さ（グリット）：困難に直面しても諦めない力
3. 社会性：他者と協力し、良好な関係を築く力
4. 自己肯定感：自分を価値ある存在と認識する力
5. 創造性：新しいアイデアを生み出す力
6. メタ認知：自分の思考や学習を客観的に見る力
7. 共感性：他者の感情を理解し、寄り添う力

研究による知見

教育経済学の研究によれば、非認知能力が将来の収入、健康、人間関係の質を予測する重要な指標であることが示されています。

研究結果のポイント

• 学力（認知能力）だけでなく、非認知能力も人生の成功に大きく影響する
• 非認知能力は幼少期に育成することが効果的
• 非認知能力は大人になってからも伸ばせるが、幼少期ほど効率的ではない

習い事が非認知能力を育てる条件

全ての習い事が非認知能力を育てるわけではありません。以下の条件が重要です：

1. 適度な挑戦：簡単すぎず、難しすぎない課題がある
2. 失敗から学べる環境：失敗を責めず、学びの機会とする
3. 協力の機会：他者との協力が必要な場面がある
4. 自己決定：自分で考え、選択する機会がある
5. 達成感：努力が実を結ぶ経験ができる
6. フィードバック：適切なタイミングで建設的なフィードバックがある

質の高い習い事プログラムは、これらの条件を意識的に組み込むことで、認知能力と非認知能力の両方をバランスよく育成することを目指しています。

5-3. 「フロー体験」と習い事の質

心理学者ミハイ・チクセントミハイが提唱した「フロー体験」という概念も、習い事選びにおいて重要です。

フロー体験とは

時間を忘れるほど活動に没頭し、高い集中状態に入ること。スポーツ選手が「ゾーンに入る」と表現する状態も、フロー体験の一種です。

この状態では、学習効率が最大化され、高い満足感と達成感を得られます。

フロー体験が起こる主な条件

1. 明確な目標：何を達成すべきかが明確
2. 即座のフィードバック：行動の結果がすぐにわかる
3. スキルと課題のバランス：自分の能力と課題の難易度が適切にマッチ
4. 自己意識の消失：自分を客観視する意識が消える
5. 時間感覚の変容：時間が早く感じたり遅く感じたりする
6. 活動そのものが報酬：外部の報酬ではなく、活動自体が楽しい
7. コントロール感：自分で状況をコントロールしている感覚
8. 没入感：完全に活動に没頭している

習い事でフロー体験を促進する方法

指導者の役割：

• 適切な難易度の課題を設定する
• すぐにフィードバックを与える
• 子どもの集中を妨げない環境を作る
• 子どもの自主性を尊重する

保護者の役割：

• フロー状態の子どもを邪魔しない
• 結果ではなくプロセスを評価する
• 子どもが没頭できる時間を確保する

質の高い習い事は、子どもがフロー体験を得やすい環境を提供します。体験プログラムでは、子どもがフロー状態に入っているか（時間を忘れて没頭しているか）を観察することが、適性を見極める重要な指標になります。

---

第6章：年齢別・タイプ別の習い事選びアドバイス

6-1. 3〜4歳児の保護者へ

この年齢の発達特性

• 運動能力：基本的な運動能力（走る、跳ぶ、投げる）が発達
• 認知能力：簡単なルールを理解できる、色や形の識別
• 社会性：並行遊びから徐々に協同遊びへ
• 言語：語彙が急速に増加、簡単な会話が可能
• 集中時間：15〜20分程度

おすすめの習い事タイプ

• 体を動かす活動：リトミック、親子体操、ダンス
• 感覚を使う活動：絵画、粘土、音楽遊び
• 親子で参加できるプログラム：親子英語、親子リトミック

この年齢で習い事を選ぶポイント

1. 楽しさ最優先：スキル習得より、活動自体を楽しむことを重視
2. 短時間：30分〜40分程度のプログラムが適切
3. 親の同伴：安心感を得るために親の同伴が望ましい
4. 競争を避ける：順位づけや比較のない環境
5. 失敗を責めない：どんな反応も受け入れる雰囲気

注意点

この年齢で「早期教育」に力を入れすぎると、かえって学ぶことへの嫌悪感を生む可能性があります。「遊びの延長」として楽しめる活動を選びましょう。

6-2. 5〜6歳児の保護者へ

この年齢の発達特性

• 運動能力：バランス感覚の向上、複雑な動作が可能に
• 認知能力：数の概念、文字への興味、因果関係の理解
• 社会性：友達との関係が重要に、ルールを守る意識
• 集中時間：30〜40分程度
• 就学準備期：小学校入学に向けた準備が必要な時期

おすすめの習い事タイプ

• スイミング：全身運動、水への恐怖心の克服
• サッカー・野球：基礎的なスポーツスキル、チームワーク
• ピアノ・音楽：楽器の基礎、音感の育成
• 体操：柔軟性、バランス感覚
• 絵画・工作：創造性、表現力

この年齢で習い事を選ぶポイント

1. 小学校準備：集団行動、指示を聞く力を養える活動
2. 友達づくり：同年代の子どもと関われる環境
3. 基礎スキル：様々な分野の基礎を体験する時期
4. 継続性：小学校に入ってからも続けられる習い事
5. 自主性の尊重：子ども自身の意見を聞いて選ぶ

注意点

小学校入学前は、学習面だけでなく、体力作りや社会性の発達も重要です。バランスの取れた活動選びを心がけましょう。

6-3. 小学校低学年（6〜8歳）の保護者へ

この年齢の発達特性

• 運動能力：協調運動の発達、細かい動作の習得
• 認知能力：論理的思考の芽生え、読み書き計算の習得
• 社会性：友達関係の深まり、競争心の芽生え
• 集中時間：40〜50分程度
• 自己認識：自分の得意・不得意を認識し始める

おすすめの習い事タイプ

• スポーツ全般：サッカー、野球、バスケ、テニス、空手など
• 楽器：ピアノ、バイオリン、管楽器など本格的な練習開始
• 学習系：プログラミング、ロボット教室、英会話
• 芸術系：絵画、書道、バレエ、演劇

この年齢で習い事を選ぶポイント

1. 得意分野の発見：様々な体験を通じて得意分野を見つける
2. 継続的な練習：家庭での練習や宿題にも取り組める覚悟
3. 目標設定：発表会や試合など、目標となる機会がある
4. 学校生活との両立：学校の宿題や休息時間も確保
5. 複数の領域：運動と学習、芸術など異なる領域の組み合わせも検討

注意点

学校生活が始まり、疲れやすい時期です。「あれもこれも」と詰め込みすぎないよう注意しましょう。週2〜3回程度が適切です。

6-4. 小学校高学年（9〜12歳）の保護者へ

この年齢の発達特性

• 運動能力：専門的な技術の習得が可能
• 認知能力：抽象的思考、複雑な問題解決
• 社会性：チームワーク、リーダーシップの発揮
• 集中時間：60分以上可能
• 自己意識：他者との比較、自己評価が強まる

おすすめの習い事タイプ

• 専門的なスポーツ：選手育成コース、競技志向の活動
• 高度な学習：中学受験対策、プログラミング、英検対策
• 本格的な芸術活動：コンクール出場、本格的な作品制作

この年齢で習い事を選ぶポイント

1. 専門性の追求：一つの分野を深く追求するか、幅広く体験するか
2. 進路との関連：中学受験や将来の進路を視野に入れる
3. 競争との向き合い方：健全な競争心を育てる
4. 自己決定：子ども自身の意思を最大限尊重
5. 時間管理：学習と習い事、遊びのバランス

注意点

思春期に入り始める時期で、自己肯定感が揺らぎやすい時期です。結果だけでなく、努力のプロセスを認める姿勢が重要です。

6-5. タイプ別アドバイス

活発で体を動かすのが好きな子

• 適した習い事：サッカー、体操、ダンス、空手、陸上
• ポイント：エネルギーを発散できる活動、競技性のあるスポーツ
• 注意：安全管理が行き届いた教室を選ぶ

慎重で思考的な子

• 適した習い事：プログラミング、将棋、絵画、音楽、書道
• ポイント：じっくり考えられる活動、個人のペースで進められる
• 注意：無理に集団スポーツを強制しない

社交的で人と関わるのが好きな子

• 適した習い事：チームスポーツ、演劇、合唱、ダンス
• ポイント：仲間と協力する活動、発表の機会が多い
• 注意：人間関係のトラブルに注意

創造的で独自の世界を持つ子

• 適した習い事：絵画、工作、音楽、作文、演劇
• ポイント：自由な表現ができる活動、個性を尊重する環境
• 注意：型にはめすぎる指導は避ける

人見知りで新しい環境が苦手な子

• 適した習い事：個人レッスン、少人数制の教室、親子参加型
• ポイント：安心できる環境、信頼関係を築きやすい指導者
• 注意：徐々に慣れるよう、焦らない

---

第7章：習い事で子どもを伸ばすための保護者の関わり方

7-1. 効果的な褒め方・励まし方

習い事での成長を促進するには、保護者の声かけが重要です。

結果ではなくプロセスを褒める

×「1位になってすごいね！」 ○「毎日コツコツ練習した成果が出たね」

×「満点取れたね！」 ○「わからないところを何度も復習したのが良かったね」

プロセスを褒めることで、結果に関わらず努力する姿勢が育ちます。

具体的に褒める

×「上手だね」 ○「前回より腕がまっすぐ伸びているね」

×「頑張ったね」 ○「最後まで諦めずに取り組んだね」

具体的な褒め言葉は、子どもが何が良かったのかを理解し、再現性を高めます。

失敗を学びの機会に変える

×「なんでできないの！」 ○「難しかったね。どこが難しかった？」

×「もっと練習しなさい」 ○「次はどうしたらうまくいくと思う？」

失敗を責めるのではなく、一緒に考える姿勢を示すことで、問題解決能力が育ちます。

7-2. やる気を引き出す目標設定の方法

具体的で達成可能な目標を設定する

目標設定の良い例：

• 「3ヶ月後の発表会で1曲通して弾けるようになる」
• 「来月のテストで前回より10点上げる」
• 「夏までに25メートル泳げるようになる」

避けるべき目標：

• 「上手になる」（抽象的すぎる）
• 「クラスで1番になる」（他者比較）
• 「完璧にできるようになる」（ハードルが高すぎる）

スモールステップで設定する

大きな目標だけでなく、小さな目標も設定します。

最終目標：「1年後に25メートル泳げるようになる」 ↓ 中間目標：「3ヶ月後に顔をつけて5メートル進める」 ↓ 短期目標：「来週は水に顔をつけて3秒我慢する」

小さな達成感の積み重ねが、大きな目標達成につながります。

子ども自身に目標を決めさせる

保護者が一方的に目標を設定するのではなく、子どもと話し合って決めることで、当事者意識とモチベーションが高まります。

「次は何ができるようになりたい？」 「どんなことに挑戦してみたい？」

7-3. 習い事をやめるべきか続けるべきかの判断基準

「やめたい」と言われたとき、どう対応すべきでしょうか。

やめることを検討すべきサイン

1. 長期的な興味の喪失：3ヶ月以上、一貫して楽しんでいない
2. 身体的な不調：習い事の前後に頭痛や腹痛が頻繁に起こる
3. 他の活動への深刻な影響：学校生活や睡眠に悪影響
4. 指導者との深刻な不一致：信頼関係が構築できない
5. 価値観の不一致：家庭の教育方針と合わない

一時的な壁の可能性があるサイン

1. 特定の課題でのつまずき：難しい技術の習得段階
2. 人間関係の一時的なトラブル：友達とのけんか
3. 生活環境の変化：引っ越し、家族の変化
4. 疲労の蓄積：学校行事や受験などで忙しい時期

判断のためのステップ

1. 原因を特定する：何が嫌なのか具体的に聞く
2. 一時的か長期的か見極める：いつから、どのくらい続いているか
3. 解決策を探る：環境を変える、休息を取るなど
4. 期限を設定して様子を見る：1〜2ヶ月様子を見る
5. 最終判断：子どもと話し合って決める

やめることも成長の一つ

適切な理由があれば、やめることは失敗ではありません。以下の点を子どもに伝えましょう：

• 自分に合わないと気づけたことは成長
• 新しい挑戦をする勇気を持てる
• 学んだことは無駄にならない
• 選択と決断の経験ができた

---

第8章：Clover Hillの体験レッスンへの参加方法

8-1. 体験プログラムの申し込みから当日までの流れ

申し込み方法

Clover Hillでは、無料体験レッスンを提供しています。

1. 公式サイトから申し込み：必要事項を入力
2. 電話での申し込み：スタッフが丁寧に対応
3. LINEでの申し込み：手軽に質問・申し込みが可能
4. 直接訪問：教室の雰囲気を事前に確認できる

申し込み時に準備する情報

• 子どもの氏名、生年月日
• 保護者の連絡先
• 興味のあるプログラム
• アレルギーや持病などの特記事項
• 体験希望日時

8-2. 体験当日の準備

持ち物チェックリスト

• 動きやすい服装（プログラムによって異なる）
• 室内履き
• 水筒
• タオル
• 着替え（必要に応じて）
• 保護者の待機用の本や仕事道具（待ち時間がある場合）

子どもへの事前説明

体験の前日に、子どもに以下を伝えておきましょう：

• どんな場所に行くのか
• どんなことをするのか
• 何時間くらいかかるのか
• 楽しんできてほしいこと
• うまくできなくても大丈夫だということ

保護者の心構え

• リラックスして参加する
• 子どもの様子を温かく見守る
• 他の子と比較しない
• メモを取る準備（気づいたことを記録）
• 質問したいことをリストアップしておく

8-3. 体験後のフォローアップ

スタッフとの対話

体験後は、可能であればスタッフと話す時間を持ちましょう：

• 子どもの様子についての見解
• 適性や成長の可能性
• 推奨される継続の方向性
• 不安や疑問点の解消

家庭での振り返り

体験から数日以内に、子どもと振り返りの時間を持ちましょう：

• 楽しかったこと
• 難しかったこと
• また行きたいか
• 他に試してみたいことはあるか

決断の期限

• 体験直後に即決する必要はありません
• 1〜2週間かけて家族で話し合いましょう
• 複数の体験プログラムを比較検討することも有効
• 焦らず、じっくり検討することが大切

---

第9章：よくある質問と回答

Q1: 習い事は何歳から始めるのが理想的ですか？

A: 活動の種類によって適切な開始年齢は異なります。

• 体を動かす活動：3歳頃から（リトミック、親子体操など）
• 楽器：4〜6歳頃から（ただし、音楽遊びは2歳頃から）
• スポーツ：5〜6歳頃から本格的に（それ以前は遊び感覚で）
• 学習系：6歳頃から（就学後が一般的）

ただし、最も重要なのは年齢ではなく、子どもの発達段階と興味です。同じ年齢でも、発達の個人差は大きいため、子どもの様子を見ながら判断しましょう。

Q2: 週に何回くらい習い事をするのが適切ですか？

A: 年齢と子どもの体力によりますが、一般的な目安は以下の通りです：

• 3〜5歳：週1〜2回
• 小学校低学年：週2〜3回
• 小学校高学年：週3〜4回まで

ただし、これはあくまで目安です。以下のバランスが保たれているかを確認してください：

• 十分な睡眠時間（小学生は9〜11時間）
• 家族との団らん時間
• 自由に遊ぶ時間
• 学校の宿題や家庭学習の時間
• 心身の休息時間

Q3: 複数の習い事をさせるべきでしょうか、一つに集中すべきでしょうか？

A: これは子どもの年齢、興味、性格によって答えが変わります。

複数の習い事のメリット

• 様々な経験を通じて、得意分野を発見できる
• 異なる種類の能力をバランスよく育てられる
• 一つがうまくいかなくても、他で自信を保てる

一つに集中するメリット

• 専門性を深く追求できる
• 時間的・経済的な負担が少ない
• 一つのことを継続する力が育つ

推奨するアプローチ

• 就学前〜小学校低学年：複数の領域を幅広く体験
• 小学校高学年以降：興味のある分野を絞って深める

ただし、子どもが「これをやりたい」と強く希望する場合は、年齢に関わらず集中させることも有効です。

Q4: 子どもが「やめたい」と言ったとき、どう対応すべきですか？

A: まず、「やめたい」と言える環境があることを評価してください。その上で、以下のステップで対応しましょう：

ステップ1: 理由を丁寧に聞く 「なぜやめたいのか」を急かさず、じっくり聞きましょう。

ステップ2: 一時的な問題か、根本的な不一致かを見極める

• 一時的：特定の課題でのつまずき、人間関係の一時的なトラブル
• 根本的：長期的な興味の喪失、価値観の不一致

ステップ3: 解決策を一緒に考える

• 休息を取る
• 指導者に相談する
• 環境を変える（クラスや曜日の変更）
• 目標を再設定する

ステップ4: 期限を設定して様子を見る すぐにやめるのではなく、1〜2ヶ月様子を見ることを提案します。

ステップ5: 最終判断 それでも続けたくない場合は、やめることも選択肢です。ただし、「やめる」という決断を後悔しないよう、子どもと十分に話し合いましょう。

Q5: 経済的に余裕がない場合、習い事は諦めるべきでしょうか？

A: 経済的な制約があっても、子どもに豊かな経験を提供する方法はあります。

低コストの選択肢

• 公共施設の教室（市民体育館、公民館など）
• 地域のボランティア団体の活動
• オンラインの無料教材やレッスン
• 図書館の利用
• 自然体験活動（ハイキング、公園遊びなど）

重要な視点 習い事をしていなくても、家庭での豊かな経験が子どもの成長を支えます：

• 家族での会話
• 一緒に料理をする
• 読み聞かせ
• 外遊び
• 博物館や美術館の無料開放日の利用

経済的な余裕ができたときに、体験プログラムなどを利用して、子どもの興味を探ることもできます。

Q6: オンラインレッスンと対面レッスン、どちらが良いですか？

A: それぞれにメリットとデメリットがあり、活動の種類や子どもの年齢によって適性が異なります。

オンラインレッスンのメリット

• 送迎の負担がない
• 時間の融通が利きやすい
• コストが比較的安い
• 全国のトップ指導者のレッスンを受けられる

オンラインレッスンのデメリット

• 画面越しでは細かい動作が伝わりにくい
• 友達との交流機会が少ない
• 集中力の維持が難しい（特に低年齢）
• 体を動かす活動には不向き

対面レッスンのメリット

• 細かい指導が可能
• 友達との交流で社会性が育つ
• 臨場感があり、モチベーションが高まる
• 体を動かす活動に適している

対面レッスンのデメリット

• 送迎の負担
• 時間的制約
• コストが高い場合がある

推奨

• 小学校低学年まで：対面を基本に
• 小学校高学年以降：オンラインも活用可能
• ハイブリッド（両方の組み合わせ）も検討

Q7: Clover Hillの兄弟姉妹割引について教えてください

A: Clover Hillでは、兄弟姉妹で利用する場合、費用面でのサポートがあります。詳細については、直接施設にお問い合わせください。複数のお子さまが習い事をされる場合、経済的な負担を軽減できる可能性があります。

Q8: 学童保育と習い事の併用はできますか？

A: はい、Clover Hillの大きな特徴の一つが、学童保育と習い事を一つの施設で利用できることです。放課後の時間を有効活用でき、移動の負担も軽減できます。また、公設学童との併用も可能です。詳しくは施設にお問い合わせください。

---

第10章：まとめ　習い事選びは子どもの未来への投資

10-1. 本記事の重要ポイント

習い事選びにおいて最も重要なのは、以下の5つの視点です：

1. 子どもの発達段階との適合性：年齢や発達に合った活動を選ぶ
2. 子どもの興味・関心との一致：本人が楽しめることを最優先に
3. 指導者と環境の質：安全で温かい環境、質の高い指導
4. 家庭生活との両立：無理のないスケジュール
5. 長期的な視点：継続可能な選択

これらの視点を踏まえた上で、体験プログラムを活用することで、失敗のリスクを最小限に抑え、子どもに最適な習い事を見つけることができます。

10-2. Clover Hillの体験レッスンの価値

Clover Hillの体験レッスンは、以下の点で習い事選びをサポートしています：

低リスクでの適性確認 無料体験レッスンにより、正式な入会前に経済的・時間的負担を最小限に抑えて、子どもの適性と興味を確認できます。

多様なプログラム 20種類以上の習い事プログラムがあり、運動系、芸術系、学習系など幅広い分野から選べます。

統合型施設の利便性 学童保育と習い事を一つの施設で利用でき、送迎の負担が軽減されます。府中市立府中第二小学校の隣という立地も便利です。

保護者へのサポート 最長22時までの延長保育、学習サポート、夕食サービス、送迎サービスなど、働く保護者をサポートする体制が整っています。

費用面での配慮 兄弟姉妹割引や複数レッスン割引など、費用面でのサポートもあります。

10-3. 最後に：習い事選びで大切にしてほしいこと

習い事選びで最も大切なのは、「子どもの幸せと成長」です。

避けるべき考え方

• 親の願望の押し付け
• 他の子との過度な比較
• 結果だけを重視する姿勢
• 「とりあえず」という安易な決断

大切にしてほしい考え方

• 子ども自身の声に耳を傾ける
• 長期的な視点で考える
• プロセスと努力を評価する
• 失敗を学びの機会と捉える
• 家族全体の幸せを考える

習い事は、子どもの人生を豊かにする手段の一つですが、全てではありません。習い事をしていなくても、家庭での愛情あふれる関わりや、豊かな経験が、子どもの健全な成長を支えます。

10-4. 体験から始めるメリット

「迷ったら、まず体験してみる」というアプローチは、現代の子育てにおいて最も合理的な選択です。Clover Hillの体験レッスンは、そのための良い第一歩となるでしょう。

子どもの輝く未来のために、焦らず、慎重に、そして子どもの笑顔を最優先に、習い事を選んでください。

Clover Hillの体験レッスンで、お子さんの可能性を発見してみませんか？

---

参考情報

推奨書籍

• ジャン・ピアジェ『子どもの心理学』
• ジェームズ・ヘックマン『幼児教育の経済学』
• キャロル・S・ドゥエック『マインドセット：やればできる！の研究』
• ミハイ・チクセントミハイ『フロー体験：喜びの現象学』

参考ウェブサイト

• 文部科学省「子どもの発達段階ごとの特徴」
• 日本小児科学会「子どもの健やかな成長のために」

Clover Hill 施設情報

• 所在地：東京都府中市（府中市立府中第二小学校隣）
• 公式サイト：https://clover-hill.net/
• サービス：民間学童保育、認可外保育、20種類以上の習い事プログラム
• 特徴：無料体験レッスン、送迎サービス、兄弟姉妹割引

お問い合わせ方法

• 公式ウェブサイトからの申し込み
• LINE公式アカウント
• 電話でのお問い合わせ

---

免責事項 本記事の情報は一般的なアドバイスを目的としており、個別の状況に対する専門的なアドバイスに代わるものではありません。お子さんの習い事選びについて具体的な懸念がある場合は、専門家にご相談ください。

Clover Hillのサービス内容、料金、プログラムの詳細については、最新情報を公式ウェブサイトでご確認いただくか、直接施設にお問い合わせください。

---

習い事選びで迷われている保護者の皆さん、この記事が少しでもお役に立てば幸いです。お子さんの成長を心から応援しています。

Clover Hillの体験レッスンが、お子さんとご家族にとって、素晴らしい第一歩となりますように。

府中市の教育複合施設 CloverHill のご紹介

CloverHill は、東京都府中市にある幼児から小学生までを対象とした多機能な学びの場です。府中市内で最多の子ども向け習い事を提供し、ピアノレッスン、英語、プログラミング、そろばんなど、子どもたちの好奇心を引き出し、創造力を育む多彩なカリキュラムを展開しています。

また、民間学童保育や放課後プログラムも充実しており、学びと遊びのバランスを大切にした環境の中で、子どもたちの健やかな成長をサポート。さらに、認可外保育園として未就学児向けの安心・安全な保育サービスを提供し、共働き家庭の子育てを支援しています。

関連記事一覧

• 
  急げ！府中市の学童保育申し込みは今日まで！郵送・電子申請の最終チェック｜府中市の教育複合施設CloverHill
  当サイトはGoogleアドセンスによる広告を表示… 続きを読む: 急げ！府中市の学童保育申し込みは今日まで！郵送・電子申請の最終チェック｜府中市の教育複合施設CloverHill
• 
  府中市で小学校入学を控えた年長のお子様を持つ保護者の皆様へ。｜府中市の教育複合施設CloverHill
  当サイトはGoogleアドセンスによる広告を表示… 続きを読む: 府中市で小学校入学を控えた年長のお子様を持つ保護者の皆様へ。｜府中市の教育複合施設CloverHill
• 
  「公設+民間」の最強タッグ！新一年生の放課後を充実させるハイブリッドプラン｜府中市の教育複合施設CloverHill
  当サイトはGoogleアドセンスによる広告を表示… 続きを読む: 「公設+民間」の最強タッグ！新一年生の放課後を充実させるハイブリッドプラン｜府中市の教育複合施設CloverHill
• 
  公文式学習法の本質と学習指導要領との乖離―保護者が知るべき教育の全体像｜府中市の教育複合施設CloverHill
  当サイトはGoogleアドセンスによる広告を表示… 続きを読む: 公文式学習法の本質と学習指導要領との乖離―保護者が知るべき教育の全体像｜府中市の教育複合施設CloverHill
• 
  学力格差はここから生まれる?府中市の教育現場が教える「読み書きそろばん」が子どもの地頭を鍛えるメカニズム
  当サイトはGoogleアドセンスによる広告を表示… 続きを読む: 学力格差はここから生まれる?府中市の教育現場が教える「読み書きそろばん」が子どもの地頭を鍛えるメカニズム

投稿者プロフィール

教育複合施設Clover Hill

**Clover Hill（クローバーヒル）**は、東京都府中市にある教育複合施設です。市内最大級の広々とした学童保育、認可外保育園、子供向け習い事数地域No.1を誇る20以上の多彩なプログラムを提供し、子どもたちの学びを総合的にサポートします。
多彩なレッスンの情報や子育て情報を発信しています。

最新の投稿

• 府中市|子供空手教室国際武道連合会勇士會館CloverHill府中空手道場【実録】引っ込み思案だった子が、空手で人前で堂々と話せるようになった理由｜府中市人気の子供空手教室国際武道連合会勇士會館CloverHill府中空手道場
• 府中市 教育・子育て情報急げ！府中市の学童保育申し込みは今日まで！郵送・電子申請の最終チェック｜府中市の教育複合施設CloverHill
• 府中市｜子供向け個別指導ピアノ教室CloverHill「うちの子、いつから始めるのがベスト?」:ピアノ習い事スタートの最適なタイミング｜府中市で教室でも自宅でもClover Hillピアノ教室
• 府中市|子供向けカルチャーキッズそろばん教室府中市で始めるそろばん学習：小学生の能力開発と受験対策を見据えた賢い選択｜Clover Hill府中の子供向け人気カルチャーキッズそろばん教室