小学生の習い事、どれが人気？府中市で「学童＋習い事」をワンストップで両立させるメリットとタイムスケジュール例
教育複合施設Clover Hill
「小学生になったら、どんな習い事を始めればいい？」
「英語やプログラミングも気になるけれど、学校や学童との両立はできる？」
「習い事を増やしたいけれど、毎週の送迎が大変……」
小学生の子どもを持つご家庭にとって、習い事選びは「子どもが何を学ぶか」だけではなく、学校生活・学童保育・家庭学習・送迎をどう両立するかという視点も非常に重要です。
特に小学校入学後は、幼児期と比べて生活リズムが大きく変わります。
学校が終わった後には、宿題や家庭学習、友達との遊び、食事、入浴、就寝など、毎日の中でやるべきことが増えていきます。そのうえ、英語、そろばん、ピアノ、体操、プログラミング、書道など複数の習い事を始めると、保護者の送迎負担も大きくなります。
そこで近年注目したいのが、「学童＋習い事」を平日の放課後に組み合わせるという考え方です。
教育複合施設Clover Hillでは、民間学童クラブと20種類以上の各種レッスンを一つの施設内で展開しています。
この記事では、小学生に人気・関心の高い習い事の選び方から、学童と習い事を組み合わせるメリット、平日の具体的なタイムスケジュール、習い事を詰め込みすぎないためのポイントまで、府中市で小学生の放課後の過ごし方を考えている保護者の方に向けて詳しく解説します。
東京都府中市府中市立府中第二小学校となり
教育複合施設Clover Hill
民間の学童保育・認可外保育園・20種以上の習い事
小学生の習い事は「何を習うか」だけでなく「どう続けるか」が大切
小学生の習い事を考えるとき、最初に気になるのは「何が人気なのか」ということではないでしょうか。
英語、ピアノ、そろばん、体操、プログラミング、ダンス、書道、空手など、小学生向けの習い事にはさまざまな選択肢があります。
しかし、習い事選びで本当に重要なのは、単純に人気の高いものを選ぶことではありません。
大切なのは、
- 子ども本人が興味を持てるか
- 無理なく継続できるか
- 学校生活とのバランスが取れるか
- 家庭での学習時間を確保できるか
- 保護者が送迎を継続できるか
- 将来的にどのような力を身につけたいか
という複数の視点から考えることです。
特に小学校低学年では、「習い事をたくさんやる」ことよりも、一つひとつの経験を楽しみながら継続することが大切です。
そのため、習い事を選ぶときには「人気ランキング」だけを見るのではなく、「我が家の生活の中で無理なく続けられるか」という視点を持つことをおすすめします。
小学生におすすめしたい代表的な習い事
ここでは、小学生の成長や将来の学習にもつながりやすい習い事を、身につく力という観点から整理してみましょう。
1．英語・英会話
英語は、学校の教科としてだけではなく、将来のコミュニケーション能力につながる学びです。
小学生のうちから英語に触れることで、英語を「勉強」としてだけではなく、身近な言葉として楽しむきっかけになります。
英語の習い事を選ぶ際には、
- 子どもが楽しく参加できるか
- 聞く・話す機会があるか
- 継続して通えるか
などを確認するとよいでしょう。
2．そろばん
そろばんは、計算力だけを身につける習い事ではありません。
数字を扱う経験を重ねることで、計算への抵抗感を減らしたり、集中して問題に取り組む習慣を育てたりするきっかけになります。
また、級や検定など、子ども自身が「前よりできるようになった」と成長を実感しやすい点も特徴です。
算数に苦手意識を持つ前に、数字に触れることを楽しむ方法の一つとして、そろばんを検討するご家庭もあります。
3．ピアノ・音楽
ピアノなどの音楽系の習い事では、楽譜を読む、音を聞く、手を動かす、リズムを取るなど、さまざまな活動を同時に行います。
さらに、練習を積み重ねて一曲を完成させる経験は、継続する力や達成感にもつながります。
発表会などの目標がある場合には、「人前で発表する」という経験も得られます。
4．体操・スポーツ
体操やダンス、空手などの運動系の習い事は、体力や運動能力を育てるだけではありません。
「できなかったことができるようになる」という経験を積み重ねることで、自信につながることもあります。
小学生は学校生活の中でも体を動かす機会がありますが、習い事として継続的に運動することで、運動を楽しむ習慣づくりにもつながります。
5．プログラミング
プログラミングは、将来のIT人材を育てるためだけの学習ではありません。
「どうすれば目的を達成できるか」「うまくいかなかった原因は何か」と考えながら試行錯誤することで、論理的に考える経験を積むことができます。
特に子どもがゲームやデジタル機器に興味を持っている場合は、その興味を「つくる側」への学びにつなげるきっかけにもなります。
6．書道・美文字
書道は、文字をきれいに書く技術だけではなく、姿勢を整えて一文字ずつ丁寧に書く経験にもつながります。
学校生活では、ノートや作文、提出物など、文字を書く機会が多くあります。
「字を丁寧に書く」という習慣を身につけることは、日常生活にも活かしやすい学びです。
習い事は「週末にまとめる」必要がある？
複数の習い事を始めると、保護者が悩みやすいのが送迎です。
例えば、
月曜日：英語
水曜日：ピアノ
木曜日：そろばん
土曜日：体操
というスケジュールにすると、平日だけでなく週末も習い事の予定が入ります。
さらに兄弟姉妹で別々の習い事をしている場合、送迎スケジュールはさらに複雑になります。
「習い事はさせたいけれど、毎週の送迎が負担」
これは、習い事選びにおいて決して小さな問題ではありません。
そこで考えたいのが、学校終了後の時間を活用して習い事を行う方法です。
「学童＋習い事」を平日に組み合わせるという選択肢
一般的な学童保育では、学校から帰った後、施設で過ごしながら宿題や遊びなどを行います。
一方、習い事は別の場所へ移動して受講するケースが多くあります。
その場合、
学校
↓
学童
↓
習い事へ移動
↓
保護者がお迎え
↓
帰宅
という流れになり、保護者にとっては送迎が大きな負担になることがあります。
「学童と習い事が同じ場所にあったらいいのに」
そう考えるご家庭にとって、一つの選択肢になるのが、教育複合施設のような施設内で学童と習い事を組み合わせるスタイルです。
教育複合施設Clover Hillなら「放課後の時間」を有効活用
教育複合施設Clover Hillは、府中市にある民間学童クラブと各種レッスンを組み合わせた教育複合施設です。
学童として子どもたちの放課後の生活を支えながら、施設内でさまざまな習い事を受講できる環境を整えています。
取り扱っているレッスンは20種類以上。
例えば、
- そろばん
- ピアノ
- 英語
- 体操
- 空手
- プログラミング
- 書道
- ダンス
- 速読解力
- パズル系の学習
- サイエンス系の学習
など、子どもの興味や目的に合わせて選択肢を広げることができます。
もちろん、習い事だけを受講することも可能です。
つまり、
「学童を利用しているから習い事をしなければならない」
という仕組みではありません。
「習い事だけ始めたい」というご家庭にも、「学童と習い事を組み合わせたい」というご家庭にも、それぞれの生活スタイルに合わせた選択肢があります。
施設内で習い事ができるメリット① 送迎の負担を減らせる
学童と習い事が別の場所にある場合、保護者が毎回送迎する必要があります。
特に共働き家庭では、
「仕事が終わる時間に間に合わない」
「兄弟の習い事が重なっている」
「雨の日の送迎が大変」
「習い事の終了時間に合わせて勤務を調整している」
といった問題が起こりやすくなります。
施設内で習い事を受講できれば、子どもが学童で過ごしている時間にレッスンへ参加し、その後また施設で過ごすという流れをつくりやすくなります。
保護者にとっては、放課後の「移動時間」を減らせることが大きなメリットです。
施設内で習い事ができるメリット② 平日の時間を有効活用できる
小学生の放課後は、決して長くありません。
学校から帰宅して、宿題をして、習い事へ移動して、帰宅して、夕食、お風呂、翌日の準備……。
こうした時間を毎日繰り返していると、子どもも保護者も疲れてしまいます。
そこで、
「学校から帰った後の時間を、どのように設計するか」
が重要になります。
例えば、
15:00 学童へ到着
15:10 宿題
15:45 自由時間
16:00 ピアノ
16:45 休憩・自由時間
17:00 読書や遊び
18:00 帰宅準備
というように、学童と習い事を一つの放課後の流れとして考えることができます。
施設内で習い事ができるメリット③ 週末を家族の時間にできる
習い事を平日に組み込むことができれば、土曜日や日曜日の予定にも余裕が生まれます。
もちろん、週末にしかできないスポーツや活動もあります。
しかし、すべての習い事を週末に集中させる必要はありません。
例えば平日に、
月曜日：英語
火曜日：そろばん
水曜日：ピアノ
木曜日：体操
金曜日：自由時間
というように分散できれば、週末は家族で出かけたり、ゆっくり過ごしたり、家庭での学習に取り組んだりする時間を確保しやすくなります。
習い事は「増やす」だけではなく、生活全体の中に上手に配置することが重要です。
小学生の習い事は「詰め込みすぎ」に注意
ここまで習い事のメリットを紹介しましたが、習い事は多ければ多いほどよいというものではありません。
特に小学校低学年では、学校生活そのものに慣れることも重要です。
新1年生の場合、
- 朝起きる
- 学校へ行く
- 授業を受ける
- 友達と過ごす
- 学童へ移動する
- 宿題をする
- 習い事をする
- 帰宅する
というだけでも、大きな変化です。
そのため、最初から毎日習い事を入れるのではなく、子どもの様子を見ながら少しずつ増やしていく方法がおすすめです。
習い事を選ぶときの「3つの軸」
迷ったときは、次の3つの軸で考えてみましょう。
① 子どもの「好き」を伸ばす
「将来役に立ちそうだから」という理由だけで選ぶのではなく、子ども自身が興味を持っていることを大切にしましょう。
例えば、
数字が好き
→ そろばん
音楽が好き
→ ピアノ
体を動かすのが好き
→ 体操・ダンス・空手
パソコンやゲームが好き
→ プログラミング
実験や「なぜ？」が好き
→ サイエンス系の学習
というように、現在の興味から学びにつなげる方法があります。
② 「将来身につけたい力」から考える
習い事は、単に技術を身につけるだけではありません。
例えば、
計算力
集中力
表現力
コミュニケーション力
論理的思考力
運動能力
継続する力
人前で発表する力
など、さまざまな力を育てるきっかけになります。
「この習い事で何を身につけたいのか」を考えると、選択肢を整理しやすくなります。
③ 「家庭の生活リズム」に合うか
最後に重要なのが、家庭の生活リズムです。
どれほど良い習い事でも、毎週の送迎が家庭にとって大きな負担になれば、長く続けることは難しくなります。
習い事選びでは、
「子どもにとって良いか」
だけではなく、
「家族全体として無理なく続けられるか」
という視点も持ちましょう。
実例：学童＋習い事の平日タイムスケジュール
では、実際にどのような生活になるのでしょうか。
パターン① 習い事を週2回
月曜日
13:00～ 学童
宿題・自由時間
16:00～ 英語
レッスン終了後、学童で過ごす
18:00～ 帰宅
水曜日
13:00～ 学童
宿題・自由時間
16:00～ ピアノ
レッスン終了後、学童で過ごす
18:00～ 帰宅
火曜日・木曜日・金曜日は習い事を入れず、遊びや読書、家庭学習などに充てます。
このようなスケジュールなら、習い事と自由時間のバランスを取りやすくなります。
パターン② 習い事を週3回
月曜日：そろばん
火曜日：自由時間
水曜日：英語
木曜日：自由時間
金曜日：ピアノ
という組み合わせも考えられます。
毎日習い事を入れるのではなく、間に「何も予定がない日」をつくることがポイントです。
パターン③ 新1年生の場合
新1年生の場合は、最初から多くの習い事を始める必要はありません。
例えば、
4月～5月
→ 学校生活・学童生活に慣れる
6月～
→ 興味のある習い事を1つ開始
夏以降
→ 子どもの様子を見ながら2つ目を検討
というように、段階的に増やしていく方法もあります。
もちろん、子どもが以前から習っていた習い事を継続するケースもあります。
大切なのは、子どもの疲れ具合や生活リズムを確認しながら調整することです。
「習い事のために学童を選ぶ」という考え方
学童を選ぶ際には、預かり時間や料金だけでなく、
「放課後をどのように過ごせる施設なのか」
という視点も重要です。
例えば、
学校から学童へ移動
↓
宿題
↓
自由時間
↓
習い事
↓
自由時間
↓
帰宅
という一連の流れがつくれると、学童が単なる「預かり場所」ではなく、子どもの放課後の生活を支える場所になります。
教育複合施設Clover Hillでは、学童保育と各種レッスンを組み合わせることで、子どもたちの放課後を「生活」と「学び」の両面から考えています。
Clover Hillは「習い事だけ」の利用もできます
「学童は必要ないけれど、習い事には通わせたい」
というご家庭もあるでしょう。
Clover Hillでは、学童利用と習い事利用を分けて考えることができます。
そのため、
「英語だけ始めたい」
「ピアノだけ習いたい」
「プログラミングを体験してみたい」
といったご家庭にも選択肢があります。
一方で、
「学校が終わったら学童へ行って、そのまま習い事も受けたい」
という使い方も可能です。
家庭の働き方や子どもの興味に合わせて、放課後の過ごし方を考えられることが教育複合施設Clover Hillの特徴の一つです。
「学童＋習い事」は小1の壁対策にも
小学校入学をきっかけに、保護者の生活リズムが大きく変わることがあります。
いわゆる「小1の壁」です。
幼稚園や保育園の頃には園で過ごしていた時間を、小学校入学後は学校・学童・習い事などを組み合わせて考える必要があります。
特に共働き家庭では、
「学校が終わってから帰宅するまでの時間をどうするか」
が大きな課題になります。
そこで、
学校
→ 学童
→ 宿題
→ 習い事
→ 学童
→ 帰宅
という一連の流れをつくることで、保護者が毎回習い事の送迎をする負担を減らすという考え方があります。
これは単に便利というだけではありません。
子ども自身にとっても、「放課後はここで過ごす」という生活リズムをつくりやすくなります。
習い事を組み合わせるときのおすすめの考え方
複数の習い事を組み合わせる場合は、同じ種類の能力だけに偏らないようにする方法もあります。
例えば、
「考える力」＋「表現する力」
そろばん
＋
ピアノ
「論理的思考」＋「コミュニケーション」
プログラミング
＋
英語
「学習」＋「運動」
そろばん
＋
体操
「集中」＋「身体表現」
書道
＋
ダンス
というように、異なる種類の活動を組み合わせることで、放課後の時間にメリハリをつけることができます。
もちろん、最も大切なのは子ども本人の興味です。
「この組み合わせが正解」というものではありません。
子どもの性格や得意なこと、苦手なことを見ながら選びましょう。
府中市で「学童＋習い事」を探すなら確認したいポイント
府中市で学童と習い事を組み合わせたい場合は、施設を比較するときに次の点を確認してみましょう。
① 学童と習い事が同じ施設内にあるか
移動が必要かどうかは、保護者の負担を大きく左右します。
② 習い事だけでも利用できるか
「学童利用者限定」なのか、「習い事だけの利用も可能」なのかを確認しましょう。
③ どのような習い事があるか
英語、そろばん、ピアノ、運動、プログラミングなど、子どもの興味に合う選択肢があるか確認しましょう。
④ 宿題や自由時間とのバランス
習い事だけで放課後が埋まってしまわないかも重要です。
⑤ 保護者の送迎負担
送迎の必要性、時間、曜日などを確認しましょう。
⑥ 子どもが安心して過ごせる環境か
学童としての環境やスタッフ、施設の雰囲気なども、実際に見学して確認することをおすすめします。
教育複合施設Clover Hillが考える「放課後の学び」
Clover Hillが大切にしているのは、子どもたちが放課後の時間をただ「預けられて過ごす時間」にしないことです。
学校で学ぶこと。
学童で友達と過ごすこと。
宿題に取り組むこと。
自由に遊ぶこと。
習い事で新しいことに挑戦すること。
これらすべてが、子どもの成長につながる大切な経験だと考えています。
だからこそ、学童と習い事を別々に考えるのではなく、「子どもの一日の生活全体」から放課後を考えることが大切です。
習い事は、将来の受験対策だけを目的にする必要もありません。
「好き」を見つけること。
「できた」を増やすこと。
「もう少しやってみたい」と思えること。
そうした経験の積み重ねが、子ども自身の学ぶ力につながっていきます。
まとめ｜習い事は「何を習うか」＋「どう続けるか」で考える
小学生の習い事を選ぶとき、人気の習い事を調べることは一つの参考になります。
しかし、本当に大切なのは、
子どもが興味を持てること
将来につながる力を育てられること
家庭の生活リズムに合っていること
無理なく継続できること
です。
特に共働き家庭では、習い事そのものだけでなく「送迎をどうするか」という問題もあります。
そのため、学童と習い事を一体的に考え、平日の放課後に習い事を組み込む方法は、家庭の時間を有効に活用する一つの選択肢になります。
教育複合施設Clover Hillでは、民間学童クラブと20種類以上の各種レッスンを展開しています。
「学童を利用しながら習い事も始めたい」
「子どもの興味に合わせて複数の習い事を検討したい」
「習い事の送迎負担を少しでも減らしたい」
「新1年生になる前に放課後の生活を考えておきたい」
そんなご家庭は、ぜひ一度、Clover Hillの施設やレッスンをご覧ください。
子どもの放課後を、預かりだけで終わらせない。
学び、遊び、挑戦し、友達と過ごす。
一人ひとりの「やってみたい」を大切にしながら、子どもの成長とご家庭の暮らしの両方を支える放課後の環境を目指しています。
よくある質問（FAQ）
Q. 小学生におすすめの習い事は何ですか？
英語、そろばん、ピアノ、体操、ダンス、空手、書道、プログラミングなど、さまざまな選択肢があります。大切なのは、人気だけで決めるのではなく、子どもの興味や性格、家庭の生活リズムに合った習い事を選ぶことです。
Q. 習い事は何個くらいがよいですか？
一律に「何個まで」という正解はありません。小学校低学年では学校生活への適応も重要なため、子どもの疲れ具合や家庭学習、自由時間とのバランスを考えて決めることが大切です。
Q. 学童と習い事を同時に利用できますか？
施設によって異なります。Clover Hillでは、学童と各種レッスンを組み合わせた放課後の過ごし方を考えることができます。
Q. 習い事だけの利用もできますか？
はい。Clover Hillでは、学童利用をせず、レッスンのみを受講することもできます。
Q. 習い事のために毎回保護者が送迎する必要がありますか？
習い事の場所によって異なります。Clover Hillのように学童とレッスンが同じ施設内にある場合、学校から施設へ移動した後、施設内で習い事を受講するという放課後の過ごし方を検討できます。
Q. 新1年生でも習い事と学童を両立できますか？
可能です。ただし、小学校入学直後は生活環境が大きく変わるため、子どもの様子を見ながら習い事の数や曜日を調整することをおすすめします。
Q. Clover Hillではどのような習い事がありますか？
そろばん、ピアノ、英語、体操、空手、プログラミング、書道、ダンスなど、20種類以上の各種レッスンを展開しています。レッスンによって対象年齢や曜日、時間などが異なります。
府中市で小学生の「学童＋習い事」をお考えの方へ
小学校入学は、子どもにとって新しい生活のスタートです。
だからこそ、「どの習い事をさせるか」だけではなく、
学校から帰った後、子どもがどのように一日を過ごすのか。
保護者が無理なくその生活を支えられるのか。
という視点から考えてみてはいかがでしょうか。
教育複合施設Clover Hillは、学童保育と多彩な習い事を組み合わせ、子どもたちの放課後に「安心して過ごす時間」と「新しいことを学ぶ時間」の両方をつくることを目指しています。
府中市で学童や習い事、新1年生の放課後の過ごし方を検討されている方は、ぜひClover Hillへご相談ください。
府中市の教育複合施設 CloverHill のご紹介
CloverHill は、東京都府中市にある幼児から小学生までを対象とした多機能な学びの場です。府中市内で最多の子ども向け習い事を提供し、ピアノレッスン、英語、プログラミング、そろばんなど、子どもたちの好奇心を引き出し、創造力を育む多彩なカリキュラムを展開しています。
また、民間学童保育や放課後プログラムも充実しており、学びと遊びのバランスを大切にした環境の中で、子どもたちの健やかな成長をサポート。さらに、認可外保育園として未就学児向けの安心・安全な保育サービスを提供し、共働き家庭の子育てを支援しています。
東京都府中市府中市立府中第二小学校となり
教育複合施設Clover Hill
民間の学童保育・認可外保育園・20種以上の習い事
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